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活动14《跟我一起去旅游》第二课时（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动14《跟我一起去旅游》第二课时（教案）

课程基本信息

1.课程名称：英语口语交际

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够用英语进行简单的旅游场景描述，提高学生的英语口语交际能力。

2.教材内容：活动14《跟我一起去旅游》第二课时，主要包括旅游场景的词汇和句型学习，以及旅游主题的口语交际练习。

三、教学方法

1.采用情境教学法，通过设置旅游场景，让学生在真实的环境中学习英语口语交际。

2.运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高英语口语交际能力。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：引导学生用英语自由交谈，谈论自己喜欢的旅游地点。

2.新课导入（10分钟）：讲解旅游场景的词汇和句型，让学生进行实地观察和模仿。

3.课堂实践（20分钟）：分组进行旅游主题的口语交际练习，教师巡回指导。

4.总结与反馈（5分钟）：学生展示自己的口语交际成果，教师进行点评和鼓励。

五、课后作业

1.复习本节课学习的旅游场景词汇和句型。

2.结合家人或朋友的旅游经历，用英语写一篇小短文，描述旅游过程和感受。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及口语交际的积极性。

2.口语交际能力：评价学生在旅游主题口语交际练习中的表现，包括词汇运用和句子结构准确性。

3.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况，以及运用所学知识进行实际写作的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学旅游相关词汇和句型进行口头和书面表达，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习西方旅游文化，使学生了解不同文化背景下旅游习惯和礼仪，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过旅游主题的讨论和描述，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作交流和自主评价的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的英语学习过程中，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语口语交流。同时，他们已经学习过一些与旅游相关的词汇，如交通工具、景点名称等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对旅游主题较为感兴趣，尤其是那些喜欢旅游或有过旅游经历的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度并完成课堂任务。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢以小组形式进行合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的旅游相关词汇和表达方式，需要加以理解和运用。此外，在口语交际练习中，部分学生可能会感到紧张或缺乏自信，导致表达不流畅。此外，对于一些学生来说，理解和运用英语描述旅游经历可能存在一定难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《跟我一起去旅游》第二课时的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与旅游主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。例如，可以准备不同国家的旅游景点图片，以及相关的旅游视频片段，帮助学生更好地理解和记忆旅游相关的词汇和表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一定的旅游主题资料和参考书籍，以便学生能够在小组讨论时进行查阅和参考。此外，可以设置一个展示区，用于学生展示自己的口语交际成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，确保每台计算机都安装了相关的教学软件和资料，以便学生能够在课堂上进行自主学习和实践操作。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包括旅游主题的词汇表、句型范例、口语交际场景等，以便学生能够在课后进行复习和巩固。同时，将资源库上传到学校的学习平台，方便学生进行在线学习和交流。

7.学生作业反馈机制：建立一个学生作业反馈机制，包括定期的作业批改和反馈，以及定期的学生答疑和辅导时间，以便学生能够及时获得指导和帮助，提高他们的口语交际能力。

8.家长沟通机制：与家长建立良好的沟通机制，定期向他们汇报学生的学习进展和课堂表现，以及旅游主题的相关知识，鼓励家长参与和支持学生的学习过程。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《跟我一起去旅游》第二课时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预