江苏省仪征市第三中学苏少版八年级下册音乐教案（图片版）：第二单元 海冰音诗 第二课时 踏浪.docx

江苏省仪征市第三中学苏少版八年级下册音乐教案（图片版）：第二单元海冰音诗第二课时踏浪

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省仪征市第三中学苏少版八年级下册音乐教案（图片版）：第二单元海冰音诗第二课时踏浪

课程基本信息

1.课程名称：音乐课

2.教学年级和班级：江苏省仪征市第三中学八年级（2）班

3.授课时间：2021年3月15日，上午第二节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐鉴赏能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高集体荣誉感。

4.培养学生的创新精神和实践能力，激发创作欲望。

5.培养学生良好的审美情趣，提高人文素养。

6.培养学生对音乐的敏感度，提高音乐表现力。

7.培养学生对音乐作品的分析能力，提高音乐理解力。

学情分析

本节课的学生为八年级（2）班的学生，他们在音乐方面已经有一定的基础，掌握了一些基本的音乐知识和技能。在上一学期的音乐课程中，他们学习了简单的乐理知识，能够识别和演唱一些基本的歌曲。此外，他们对音乐的兴趣较高，积极参与课堂活动。

2.知识、能力、素质方面：

学生在音乐知识方面有一定的储备，能够理解基本的音乐概念，如音高、音长、音色等。在音乐能力方面，他们能够独立演唱一些歌曲，并能够演奏简单的乐器。在音乐素质方面，他们对音乐的感知能力较强，能够欣赏和分析音乐作品。

3.行为习惯：

学生在音乐课堂上表现积极，能够认真听讲并参与课堂活动。他们在学习过程中能够遵守课堂纪律，尊重教师和同学。在小组合作中，他们能够积极参与，与同学进行良好的互动。

4.对课程学习的影响：

学生的音乐基础和兴趣对课程学习产生了积极影响。他们能够快速掌握新的音乐知识，并在实践中加以应用。在课堂上，他们能够积极参与讨论和创作，为课堂氛围的营造做出了贡献。然而，在某些复杂音乐概念的理解上，他们可能需要更多的指导和启发。

5.学生的个体差异：

在音乐能力方面，学生的个体差异较大。一些学生具有较强的音乐天赋，能够快速掌握新的音乐知识；而另一些学生在音乐方面可能存在一定的困难，需要更多的关注和指导。在课堂表现方面，有的学生较为内向，可能需要鼓励他们积极参与课堂活动。

6.学生的学习需求：

学生对音乐的兴趣较高，希望能够通过本节课进一步提高音乐素养。他们希望通过学习，能够更好地欣赏和理解音乐作品，提高自己的音乐表现力。此外，他们还希望能够学习一些实用的音乐技能，如演奏乐器、编曲等。

三、学情分析

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用苏少版八年级下册音乐教材，其中第二单元“海冰音诗”包含了本节课的教学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课将使用一些与海冰音诗相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受音乐作品。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，本节课将在教室中设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和创作。同时，将设置实验操作台，让学生有机会亲身体验音乐创作的乐趣。

四、教学资源准备

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于海冰音诗的背景知识、音乐理论等内容。

-设计预习问题：围绕海冰音诗的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考海冰音诗中是如何表达情感的，以及这种表达方式对音乐创作有什么启示。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的提交功能，检查学生的预习成果是否按时提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海冰音诗的基本概念和背景知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考海冰音诗中的音乐元素如何表现情感，以及这些元素在音乐创作中的运用。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份关于海冰音诗的思维导图，展示他们对音乐元素的理解和分析。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过提供预习资料和问题，鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台，学生