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初中体育教案(15篇)

初中体育教案1

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思

想。充分体现教师主导作用和学生主体地位的统一。从学生的实际出发，

既面向全体学生又兼顾学生的个体差异;以趣味练习来激发学生的学习

兴趣，调动学生锻炼的积极性，通过自主学习、合作学习及学法指导，

掌握技术、提高能力，培养学生身心健康、全面发展。

二、教材分析

运球绕杆动作是足球项目之一，具有脚支配球为主，灵活多变的特

点，通过练习可以发展学生速度、灵敏身体素质，特别是对增强协调性

具有显著作用，是在学习水平二脚内侧运球的动作基础上学习的，掌握

好运球绕杆动作为继续学习运球射门动作奠定基础。

三、学情分析

初中学生正处在生长发育的关键时期，他们朝气蓬勃、富于想象，

有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生

不利的影响。而体育则是他们释放压力的学科，他们的年龄特征是：模

仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。

四、教学目标

【知识与技能】了解足球运动的基础知识，并能在比赛中运用所学

的技术。

【过程与方法】通过足球活动，发展奔跑能力、速度、力量、耐力

等身体素质。

【情感态度与价值观】通过足球游戏和教学比赛形式，在活动中培

养主动地与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适

应能力。

五、教学重难点

【重点】左、右两脚推拨球的自由转换。

【难点】左、右两脚推拨球的自由转换。

六、教学方法

1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作

概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

2.问答法：通过一问一答的形式启发学生的思维，培养学生的思考

能力和语言表达能力。

3.讨论法：通过对问题的思考、讨论或辩论，促进学生积极参与，

主动思考的学习习惯形成，培养学生的合作意识与能力。

4.演示法：通过动作图片、战术板等小道具的直观展示，让学生通

过观察获得感性认识，形成正确的动作表现，为技术的练习做好认知准

备。

5.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有

不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习

的自信心。

七、教学过程

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学

内容，检查服装，安排见习生。在介绍教学内容环节进行设疑导入，如：

提问学生自己喜欢的球星有哪些?根据学生的回答教师及时的表扬学

生，加以总结学生的答案，引出他们如此优秀是因为带球技术好，顺势

引出今天所要学习的内容——运球绕杆。

2.队列队形练习：进行原地转法练习

组织教学：四列横队。

【教学意图】正由于该学龄段学生求知欲较强，因此在教学中，教

师也可根据学生的这一特点采用设疑导入法来激活他们的思维，而体育

文化知识的补充能够激发学生的求知欲，真正的做到身心结合，队列队

形的练习可以使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体形

态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。

(二)准备部分

1.同步卫星游戏

方法：将参加游戏的人分成三组，每组一次出一人。预备时各站于

圈内手持一只球。发令后，垂直高高抛起，赶紧按逆时针方向互换位置，

并接住前边一人抛起的球。每成功一次可得一分。在规定的局数内，以

得分多的队为优胜。

规则：抛球一定要垂直，向右左偏离大于地上圆圈半径时，算失误

扣掉一分。

组织教学：平均分成三组，每组分别围成一个圈。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背

运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，

语言激励学生，及时表扬鼓励。

【教学意图】选用球类的游戏即可充分利用器材，还能增加球操的

运动量，加强对下肢力量的锻炼，提高跳跃能力，还能够熟悉球性，为

接下来学习运球绕杆做铺垫。带有韵律节奏的动作还能降低肌肉的粘滞

性，避免在练习中运动损伤，同时培养学生的节奏感，以及自我表现意

识，形成优美的身体形态。

(三)基本部分

1.复习脚内侧运球

组织教学：前后两个人为一组

【教学意图】复习脚内侧运球