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初中体育教案(15篇)
初中体育教案1
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据,以“健康第一”为指导思
想。充分体现教师主导作用和学生主体地位的统一。从学生的实际出发,
既面向全体学生又兼顾学生的个体差异;以趣味练习来激发学生的学习
兴趣,调动学生锻炼的积极性,通过自主学习、合作学习及学法指导,
掌握技术、提高能力,培养学生身心健康、全面发展。
二、教材分析
运球绕杆动作是足球项目之一,具有脚支配球为主,灵活多变的特
点,通过练习可以发展学生速度、灵敏身体素质,特别是对增强协调性
具有显著作用,是在学习水平二脚内侧运球的动作基础上学习的,掌握
好运球绕杆动作为继续学习运球射门动作奠定基础。
三、学情分析
初中学生正处在生长发育的关键时期,他们朝气蓬勃、富于想象,
有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情,对他们的学习产生
不利的影响。而体育则是他们释放压力的学科,他们的年龄特征是:模
仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。
四、教学目标
【知识与技能】了解足球运动的基础知识,并能在比赛中运用所学
的技术。
【过程与方法】通过足球活动,发展奔跑能力、速度、力量、耐力
等身体素质。
【情感态度与价值观】通过足球游戏和教学比赛形式,在活动中培
养主动地与同伴合作,具有较强的合作意识,良好的心理品质和社会适
应能力。
五、教学重难点
【重点】左、右两脚推拨球的自由转换。
【难点】左、右两脚推拨球的自由转换。
六、教学方法
1.讲解示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作
概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。
2.问答法:通过一问一答的形式启发学生的思维,培养学生的思考
能力和语言表达能力。
3.讨论法:通过对问题的思考、讨论或辩论,促进学生积极参与,
主动思考的学习习惯形成,培养学生的合作意识与能力。
4.演示法:通过动作图片、战术板等小道具的直观展示,让学生通
过观察获得感性认识,形成正确的动作表现,为技术的练习做好认知准
备。
5.纠正错误法:由于学生之间存在个体差异,完成练习的情况各有
不同,通过纠正习得正确的技术动作,避免运动损伤的产生,提高学习
的自信心。
七、教学过程
(一)开始部分
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学
内容,检查服装,安排见习生。在介绍教学内容环节进行设疑导入,如:
提问学生自己喜欢的球星有哪些?根据学生的回答教师及时的表扬学
生,加以总结学生的答案,引出他们如此优秀是因为带球技术好,顺势
引出今天所要学习的内容——运球绕杆。
2.队列队形练习:进行原地转法练习
组织教学:四列横队。
【教学意图】正由于该学龄段学生求知欲较强,因此在教学中,教
师也可根据学生的这一特点采用设疑导入法来激活他们的思维,而体育
文化知识的补充能够激发学生的求知欲,真正的做到身心结合,队列队
形的练习可以使学生养成良好的课堂常规习惯,培养学生正确的身体形
态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。
(二)准备部分
1.同步卫星游戏
方法:将参加游戏的人分成三组,每组一次出一人。预备时各站于
圈内手持一只球。发令后,垂直高高抛起,赶紧按逆时针方向互换位置,
并接住前边一人抛起的球。每成功一次可得一分。在规定的局数内,以
得分多的队为优胜。
规则:抛球一定要垂直,向右左偏离大于地上圆圈半径时,算失误
扣掉一分。
组织教学:平均分成三组,每组分别围成一个圈。
2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背
运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,
语言激励学生,及时表扬鼓励。
【教学意图】选用球类的游戏即可充分利用器材,还能增加球操的
运动量,加强对下肢力量的锻炼,提高跳跃能力,还能够熟悉球性,为
接下来学习运球绕杆做铺垫。带有韵律节奏的动作还能降低肌肉的粘滞
性,避免在练习中运动损伤,同时培养学生的节奏感,以及自我表现意
识,形成优美的身体形态。
(三)基本部分
1.复习脚内侧运球
组织教学:前后两个人为一组
【教学意图】复习脚内侧运球
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