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高中化学新教材同步教案必修第一册第4章本章知识体系构建与核心素养提升

科目

授课时间节次

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授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学新教材同步教案必修第一册第4章本章知识体系构建与核心素养提升

教材分析

本节课为人教版高中化学必修第一册第4章“物质结构与性质”的教学设计。本章主要内容包括原子结构、元素周期律、化学键、分子晶体、离子晶体、金属晶体和硅酸盐晶体的性质。通过本章的学习，使学生了解物质结构与性质之间的关系，培养学生的科学素养和探究能力。

本章知识体系构建分为三个部分：第一部分为原子结构与元素周期律，通过学习原子核外电子排布、元素周期表和元素周期律，使学生掌握原子结构和元素周期律的基本知识；第二部分为化学键与分子晶体，学习共价键的类型、分子的极性以及分子间作用力，培养学生分析物质性质的能力；第三部分为晶体结构与性质，学习离子晶体、金属晶体和硅酸盐晶体的结构与性质，使学生了解不同晶体类型的特点及其在实际应用中的重要性。

在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过实验、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和创新意识。同时，注重培养学生的核心素养，使学生在掌握知识的同时，能够运用科学的方法和思维方式解决实际问题。

核心素养目标

本章的教学旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力，使其能够运用化学知识分析和解决实际问题。在教学过程中，将重点培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析和推理等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够独立思考、提出问题、制定探究计划并得出结论。

2.创新思维：鼓励学生提出新的观点和想法，培养学生的创新思维，使其能够运用化学知识解决新的问题。

3.实践能力：通过实验和案例分析等实践活动，培养学生的实践能力，使其能够将理论知识应用于实际情境中，提高解决实际问题的能力。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使其能够积极探究未知领域，培养学生的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）原子结构与元素周期律：掌握原子核外电子排布、元素周期表和元素周期律的基本知识。

举例：通过观察氢、氦、锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟、氖等元素的原子结构，引导学生发现元素周期律的规律。

（2）化学键与分子晶体：理解共价键的类型、分子的极性以及分子间作用力。

举例：通过甲烷、乙烯、苯等分子的结构，让学生掌握共价键的类型和分子的极性。

（3）晶体结构与性质：掌握离子晶体、金属晶体和硅酸盐晶体的结构与性质。

举例：通过氯化钠、氧化铜、二氧化硅等物质的晶体结构，引导学生了解不同晶体类型的特点及其在实际应用中的重要性。

2.教学难点

（1）原子结构与元素周期律：理解元素周期律的实质并及时引导学生运用。

举例：学生在学习元素周期律时，可能会认为元素周期律是元素性质的周期性变化，而忽略了元素原子的电子排布对其性质的影响。教师需要及时引导学生理解元素周期律的实质，即元素原子的电子排布的周期性变化导致元素性质的周期性变化。

（2）化学键与分子晶体：掌握分子的极性及分子间作用力对物质性质的影响。

举例：在教学过程中，学生可能会认为所有共价化合物都是非极性的，教师需要通过实例说明共价化合物中分子的极性及分子间作用力对物质性质的影响，如HCl、HBr、HI等化合物。

（3）晶体结构与性质：理解不同晶体类型的结构特点及其对物质性质的影响。

举例：学生在学习金属晶体时，可能会认为所有金属都具有良好的导电性、导热性和延展性，教师需要通过实例说明不同金属晶体结构的差异导致其性质的不同，如铜、铝、铁等金属的晶体结构及其性质。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解原子结构、元素周期律、化学键等基本概念时，采用讲授法，系统、清晰地阐述知识点，为学生提供扎实的理论基础。

（2）讨论法：在学习分子晶体、离子晶体等章节时，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考，培养学生的合作精神和口头表达能力。

（3）实验法：安排晶体的制备和性质测试实验，如晶体的生长、熔点测定等，使学生在实践中掌握晶体结构与性质的关系，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示原子结构、元素周期表等图像和动画，直观地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行分子建模和晶体结构分析，帮助学生更好地理解抽象的概念，提高教学效果。

（3）网络资源：引入相关网络资源，如科学视频、晶体结构数据库等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

（4）虚拟实验室：利用虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验技能和科学思维。

（5）互动平台：运用互动平台，进行在线问答