Unit 9 Can you come to my party Section A 1a—2d-教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语上册.docx

Unit9CanyoucometomypartySectionA1a—2d-教学设计2023-2024学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教版八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty?SectionA1a—2d。本部分主要围绕邀请别人参加派对的主题展开，通过介绍John和WuYifan的对话，让学生掌握一般现在时的用法，以及情态动词can的提问和回答方式。同时，学生还能够学习到与派对相关的词汇和短语，如“cometomyparty”，“wouldliketo”，“can’tcomebecause”等。通过对这部分内容的学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的听、说、读、写能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit9Canyoucometomyparty?SectionA1a—2d，学生将提高运用英语进行日常交流的能力。

1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时进行描述，并正确使用情态动词can进行提问和回答。通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的语言技能。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方派对文化，以及邀请他人参加派对的方式。同时，培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过分析John和WuYifan的对话，培养学生批判性思维和推理能力。学生需要理解对话背后的含义，并根据上下文进行推断。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，掌握本节课的重点词汇和短语。教师引导学生运用有效的学习策略，提高学习效果。

重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是让学生掌握一般现在时的用法，以及情态动词can的提问和回答方式。同时，学生需要熟练运用与派对相关的词汇和短语进行交流。

解决办法：通过多次实例展示和练习，让学生在不同的情境中运用一般现在时和情态动词can。教师可以设计一些小组活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。

2.难点：本节课的难点在于让学生能够正确理解和使用情态动词can的否定回答。同时，如何运用所学生涯规划相关词汇和短语进行流畅的交流也是一大难点。

解决办法：针对情态动词can的否定回答，教师可以通过具体情境的设定，让学生在实际对话中感知和运用。例如，可以通过角色扮演的方式，让学生在对话中自然地使用情态动词can的否定回答。对于如何运用所学生涯规划相关词汇和短语进行流畅交流，教师可以设计一些小组讨论活动，让学生在实际交流中练习运用所学词汇和短语。同时，教师应给予学生充分的鼓励和指导，提高他们的自信心。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：人教版八年级英语上册教材、PPT课件、在线学习平台。

3.信息化资源：互联网、在线词典、教育软件、教学视频。

4.教学手段：讲解法、提问法、小组讨论法、角色扮演法、任务型教学法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit9Canyoucometomyparty?的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们参加过派对吗？最喜欢什么样的派对活动？”

展示一些关于派对的图片或视频片段，让学生初步感受派对的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、对话结构和语言点。

过程：

讲解课文对话的背景和情境，包括主要人物和事件。

详细介绍课文中的重点词汇和短语，解释它们的意思和用法。

3.对话练习与互动（15分钟）

目标：通过角色扮演和小组讨论，让学生深入了解对话的特性和重要性。

过程：

学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话情境。

鼓励学生创造性地运用所学词汇和短语，进行实际的交流和互动。

小组内讨论对话中的语言点和表达方式，以及如何运用到实际生活中。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与派对相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对派对文化和邀请他人参加派对的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮