高中政治 专题1.1 国家的本质教案 新人教版选修3.docxVIP

高中政治专题1.1国家的本质教案新人教版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自高中政治专题1.1《国家的本质》新人教版选修3。教学内容围绕国家的本质属性、国家与政体的关系、国家利益与个人利益的关系等方面展开。通过学习，使学生理解国家是阶级统治的工具，掌握国家的本质特征，了解不同政体下的国家形式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中，已经掌握了国家的定义、功能等基本概念，了解了一定的历史和政治知识。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨国家的本质属性，联系实际案例分析国家与政体的关系，以及国家利益与个人利益的辩证关系，使学生在理论知识与实践应用中形成完整的知识体系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神和公共参与的能力。通过深入探讨《国家的本质》，使学生能够：

1.政治认同：理解国家的阶级性和历史性，认同中国特色社会主义国家制度的优越性，增强国家意识，培养爱国主义情感。

2.科学精神：培养学生运用马克思主义的基本观点和方法分析国家现象，提高对国家本质和政体关系的理性认识，形成批判性思维。

3.公共参与：引导学生关注国家与社会发展，提高参与公共事务的意识和能力，通过分析国家利益与个人利益的关系，培养学生为实现国家发展贡献力量的责任感。

本节课将结合课本内容，设计相关教学活动，以实现以上核心素养目标。通过案例讨论、小组合作、观点辩论等形式，使学生将理论知识与实际相结合，提升核心素养。同时，注重培养学生的国际视野，使其在全球背景下认识国家本质，提高国际竞争力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.国家本质属性的理解。

2.国家与政体关系的分析。

3.国家利益与个人利益的辩证关系。

难点：

1.如何运用马克思主义的基本观点分析国家现象。

2.理解国家阶级性与历史性的内在联系。

3.将理论知识与实际相结合，培养学生的公共参与能力。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体的国家历史和现实案例，帮助学生形象理解国家本质属性。

2.引导学生运用课本中的理论框架，结合实际案例进行分析，加深对国家与政体关系的认识。

3.设计课堂讨论和小组辩论，鼓励学生发表观点，通过思想碰撞，理解国家利益与个人利益的辩证统一。

4.利用图表、时间线等教学工具，梳理国家阶级性与历史性的发展脉络，提高学生的理性认识。

5.结合时事政治，开展角色扮演活动，让学生在实际情境中体验和感悟公共参与的重要性，提升实践能力。

四、教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑教学内容的深度和学生的认知特点，我选择了以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过精讲国家本质、国家与政体关系等理论知识，为学生搭建起知识框架，为后续深入学习奠定基础。

2.案例研究：结合课本内容，选取具有代表性的国家历史和现实案例，引导学生进行分析讨论，以加深对国家本质属性的理解。

3.讨论与辩论：设计关于国家利益与个人利益的辩证关系、不同政体下的国家形式等话题，组织学生进行课堂讨论和小组辩论，激发学生的思考与探究。

4.项目导向学习：将学生分成若干小组，每组选择一个国家作为研究对象，从国家的本质、政体、国家利益等方面进行深入剖析，形成研究报告。

具体教学活动设计如下：

（1）导入新课：通过播放一段关于国家发展的视频，引发学生对国家本质的思考，为新课的学习做好铺垫。

（2）讲授理论知识：利用PPT展示国家本质、国家与政体关系等概念，结合课本内容进行详细讲解。

（3）案例分析：分发案例资料，组织学生进行小组讨论，分析案例中国家本质属性的表现，总结国家与政体关系的特点。

（4）课堂讨论与辩论：针对国家利益与个人利益的辩证关系，引导学生展开讨论，并进行观点辩论。

（5）项目导向学习：布置课后任务，要求学生分组进行研究，并在课堂上展示研究成果。

（6）总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：用于展示教学内容、案例图片、时间线等，帮助学生形象理解理论知识。

2.视频：播放与国家发展、国家利益相关的视频，激发学生的学习兴趣。

3.在线工具：利用网络资源，拓展学生的学习视野，如查找各国政体、国家发展历程等资料。

4.实物道具：在角色扮演等活动中，使用国旗、地图等实物道具，增强学生的沉浸感。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家本质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国家本质是什么吗？它与我们每个人的生活有什么关系？”

展示一些关于国家历史发展、不同国家制度的图片或视频片段，让学生初步感受国家的多