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第三节辅助沟通系统

主要内容辅具辅具的分类辅助沟通系统案例

一、辅具

1、定义辅具就是经过设计或改造的用具，以符合身心障碍者的使用需要，来帮助他们在家庭、学校、社会中发挥其最正确的独立功能，并扮演适当的角色。

2、为什么需要辅具？人类身体及能力上的残缺是与生俱来的。辅具使“失能〞降到最低，使缺陷得到补偿。身心障碍者只是在某些能力上有缺乏，只要提供他们生活上和工作上适宜的辅具，他们就能够无忧无虑地生活、自由自在的工作。辅具

二、辅具的分类

分类方式一从使用的简便程度、获得程度和价位上分：低科技辅具：拐杖、沟通本高科技辅具：电动轮椅、电脑语音沟通板

分类方式二按功能分：1、摆位辅具6、视觉辅助系统2、电脑辅具7、行动辅具3、环境控制辅具8、教学辅具4、沟通辅具9、休闲辅具5、听觉辅助系统10、生活辅具

三、辅助沟通系统

1、辅助沟通?辅助沟通系统〔AAC〕最早的定义应属1989年美国听语学会ASHA提出的说明：“辅助沟通是属于一种临床语言治疗的领域，其使用的目的是提供一个有效且便利的沟通方法给暂时或永远患有严重表达性的沟通障碍儿童〞。意义：使用者可以利用辅助沟通系统满足根本需求和学习，作为表达想法、帮助说话和写作能力的沟通方式。

2、辅助沟通系统？

辅助沟通系统构成

斯蒂芬·威廉·霍金，在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症〞〔运动神经元疾病〕，半身不遂。1985年霍金丧失语言能力，表达思想唯一的工具是一台电脑声音合成器。他用仅能活动的几个手指操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声音。

3、辅助沟通系统的使用对象通常是重度沟通障碍者，其口语、动作与书写能力受到暂时性或永久性的缺陷而无法进行有效的沟通。先天障碍包括脑性麻痹、智能障碍、听障、视障、自闭症、语言开展缓慢等；后天障碍包括脑伤、中风、喉头切除、脊髓损伤、反复性紧张等。无论是先天性或后天性的障碍，都可以藉由AAC辅具的使用，来增加沟通效能。

4、辅助沟通系统的分类

沟通板与沟通簿沟通板与沟通簿是低科技的非电子辅助沟通系统。沟通板是将文字、线条画、照片或图片等符号放入一个板子上，学生可以选择其中他想要用来沟通表达的符号。沟通板的呈现可以是单一符号、多项选择一符号呈现。随着学生的学习进步，习得的符号越来越多，便可以将他会用到的符号加以整理、分类，进而以「沟通簿」的形式呈现。

沟通板辅助沟通贴纸是一套覆盖384个核心词语的图文一体的卡通图片。

例：妈妈我要小便，请帮助。

例：老师早上好。妈妈爸爸老师早上好

词句组合练习：

语音训练：pbm

列字表、列字册对于沟通障碍者而言，依靠书写的方式可能过于费时，因此可以将有关的字母、文字、或注音符号放在一张表上或放入利用沟通的笔记簿内，按照使用者者的需要与习惯来安排设计，让他只要指出文字或字母就可以到达沟通的目的。

目光对话框目光对话框可由木材、塑料等材料制成一个框架，框架上面可利用黏贴、印制等，将沟通需要用到的图片或文字黏贴在框架的四个角落上。在沟通时，必须将此框架放在使用者的眼前，使用者只需要将视线停留在框架某个角落的图片〔或文字〕上，其它人就可以了解使用者想要表达的意思为何。

简易沟通器沟通器是早期沟通障碍者比较常用的设计简单的低科技电子辅助沟通系统，是协助沟通障碍者简单表达的沟通辅具，具有录音功能，由电池提供电量，可以随洗随录，沟通障碍者将所要表达的语句，事先录制存储，通过播放表达自己的需要和想法。

简易沟通器

微电脑沟通板微电脑沟通板分为两大类：一类是计算机语音合成，使用者只需将单字、词组或句子输入沟通器，语音合成器就会将文字转换成语音输出；另一类是运用数字化语音IC来存放声音讯息，并以一个沟通板的外型呈现，将图形与声音讯息交互运用，其中，父母或师长必须事先将语音透过麦克风存入沟通器中，以方便障碍者使用声音讯息。

根本型微电脑语音沟通板

携带型微电脑语音沟通板

扫描型微电脑语音沟通板

掌上型微电脑语音沟通板

计算机辅助沟通系统计算机普及率上升，辅助沟通系统的软、硬件也跟着迅速开展，个人计算机也变成了辅助沟通器。笔记型计算机、平板计算机、PDA、、触摸式屏幕、数字化录音、语音合成器等的整合运用，让个人计算机成为辅助沟通系统的趋势，为语言障碍者提供更有效、便利的沟通模式。

电脑沟通系统——PC-UAAC

整合型无障碍电脑系统—U1教学型

可程式化输入系统——U2i输入型

互动式测验学习评量系统—U3评量型

吹吸式口控鼠标

头控鼠标

语音沟通

〔1〕内容语音沟通板包含384个核心词语，涵盖26