小学班会促进学生间的友好合作.docx

小学班会促进学生间的友好合作

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学班会促进学生间的友好合作

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生良好的人际交往能力，使学生能够主动与他人交流、合作，尊重他人，理解他人，学会倾听和表达。

2.培养学生团队协作精神，使学生能够积极参与团队活动，遵守团队规则，与他人共同完成任务。

3.培养学生自我管理能力，使学生能够自觉遵守班级纪律，自我约束，自我激励，自我成长。

4.培养学生社会责任感，使学生能够关注社会问题，关心他人，积极参与社会公益活动，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：小学三年级的学生已经具备了一定的社交能力，初步了解了合作的重要性，并在日常生活中表现出一定程度的团队协作精神。他们在课堂学习中，已经接触过一些关于友好交往、尊重他人、倾听和表达的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对互动性强、趣味性高的活动更感兴趣。他们在学习过程中喜欢通过游戏、角色扮演等方式来表达自己，创造力和想象力较为丰富。在学习能力方面，他们已经能够理解并运用简单的概念，开始具备批判性思维。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习如何更好地与他人合作时，部分学生可能存在沟通不畅、团队意识不强、自我管理能力不足等问题。在理解友好合作的重要性方面，他们可能对一些抽象概念难以理解，需要通过具体实例来引导。此外，学生在参与社会公益活动时，可能面临如何平衡学业与活动、如何处理人际关系等挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的核心素养目标，我将采用讨论法和案例研究法进行教学。讨论法能够激发学生的思考，培养他们的团队协作精神，案例研究法则有助于学生将理论知识应用于实际情况，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如班级里的同学、家庭成员等，通过模拟实际场景，让学生学会与人沟通、合作，培养他们的团队协作精神。

b.小组讨论：学生分成若干小组，针对提供的案例进行讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。通过小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

c.小组竞赛：设置有关友好合作的竞赛活动，如接力赛、团队游戏等，让学生在竞赛中体验合作的重要性，增强团队凝聚力。

d.分享与合作：邀请学生分享自己在日常生活中与他人合作的经历，让其他学生从中学习和借鉴，培养他们的合作意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课程主题、核心素养目标、教学活动和案例等内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：播放与课程主题相关的视频，如团队合作成功的案例、人际交往技巧等，让学生更直观地了解友好合作的重要性。

c.在线工具：利用在线工具，如互动问答、投票等，增加课堂的趣味性和参与度，提高学生的学习积极性。

d.实例子：收集一些与课程主题相关的实际案例，让学生进行分析讨论，提高他们的实践能力。

e.学习材料：提供一些与课程主题相关的学习材料，如文章、研究报告等，方便学生进行深入学习和研究。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们一起来学习《小学班会促进学生间的友好合作》这一章节。在正式开始之前，我想请大家先思考一个问题：你们在学校生活中，有没有遇到过与同学之间产生矛盾或者冲突的情况呢？比如，因为争夺文具而发生的争执，或者因为意见不合而产生的分歧。这些问题实际上都与今天我们将要学习的内容密切相关。通过今天的课程，我希望大家能够学会如何更好地与同学相处，如何通过班会活动促进我们之间的友好合作。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍（用时3分钟）

首先，我们需要了解什么是友好合作。友好合作指的是在人际交往中，大家能够互相尊重、互相理解，能够倾听他人的意见，也能够清晰地表达自己的想法。在班级中，友好合作不仅能够帮助我们更好地完成学习任务，还能够增进我们之间的友谊，让我们的班级生活更加和谐。

2.案例分析（用时4分钟）

3.重点难点解析（用时3分钟）

在讲授过程中，我会特别强调友好合作和班级团结这两个重点。对于如何进行友好合作，我会通过举例和比较来帮助大家理解。同时，我也会让大家思考，如何在班级中营造一个团结的氛围，让每个人都能够感到自己是班级的一份子。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论（用时3分钟）

现在，请大家分成若干小组，每组讨论一个与友好合作相关的实际问题。比如，如何与同学分享学习资源，如何在班级活动中进行有效的团