高中地理 第二章 区域生态环境建设 2.1 荒漠化的防治──以我国西北地区为例教案 新人教版必修3.docx

高中地理第二章区域生态环境建设2.1荒漠化的防治──以我国西北地区为例教案新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第二章区域生态环境建设2.1荒漠化的防治──以我国西北地区为例教案新人教版必修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容是荒漠化的防治，以我国西北地区为例。具体内容包括荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。在教学过程中，我们将引导学生了解荒漠化的基本概念，分析荒漠化的成因，探讨荒漠化对人类和自然环境的影响，并探索有效的防治方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生需要掌握地理学的基本概念，如土地、气候等；其次，学生应了解人类活动对环境的影响，包括土地利用、水资源管理等；最后，学生应具备一定的分析问题和解决问题的能力，以便于在学习过程中更好地理解和应用所学知识。

在教学过程中，我们将充分利用教材和辅助材料，结合实际案例，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解荒漠化防治的重要性和紧迫性。同时，我们还将组织学生进行实地考察，以便更加直观地了解荒漠化现象及其防治措施的实际效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养和环境核心素养。通过学习荒漠化的防治，学生将能够运用地理知识和方法，分析荒漠化的成因和影响，提出合理的防治措施。同时，学生将能够理解人与自然的关系，认识到环境保护的重要性，培养可持续发展的观念。此外，通过观察、思考和讨论，学生将能够提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，培养批判性和创造性思维。最后，通过团队合作和交流，学生将能够提高沟通能力和团队协作能力，培养社会责任感。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学活动和制定教学策略。

首先，从学生层次来看，我们的学生处于高中阶段，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于生态环境的相关概念也有了一定的了解。然而，对于荒漠化的防治这一具体内容，他们可能较为陌生，需要通过本节课的学习来建立起对荒漠化防治的系统认识。

其次，从知识和能力方面来看，学生在地理学科方面已经学习过了土地利用、气候变化等基本知识，这些都为本节课的学习提供了基础。然而，对于荒漠化的成因、危害以及防治措施等方面的知识，学生可能还不够深入。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但可能需要通过案例分析、小组讨论等方式来进一步提高。

再次，从素质方面来看，学生可能对于环境保护的重要性有一定的认识，但对于如何具体实施防治措施可能还不够清晰。他们可能对于实地考察和实践活动较为感兴趣，通过亲身体验可以更好地提升他们的环保意识和行动力。

最后，从行为习惯方面来看，学生可能存在一些不利于学习的习惯，如拖延、被动学习等。这可能会对他们的学习效果产生影响。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习态度和行为，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中地理第二章区域生态环境建设2.1荒漠化的防治──以我国西北地区为例》。教材中包含了荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施等内容，是学生学习的基础资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解荒漠化现象及其防治措施。例如，可以准备一些展示我国西北地区荒漠化现状的图片和视频，以及一些成功的荒漠化防治案例的资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行模拟荒漠化实验，所需的器材包括沙子、水、土壤等。在实验前，要确保学生了解实验的步骤和注意事项，避免意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，有助于学生更好地参与课堂活动。

5.实地考察安排：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，以了解荒漠化防治的实际效果。在实地考察前，要提前联系相关单位，确保考察的顺利进行。

6.网络资源：准备一些与荒漠化防治相关的网络资源，如学术文章、新闻报道等。这些资源可以帮助学生更全面地了解荒漠化防治的现状和趋势。

7.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕荒漠化防治课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果