学画 教案教学设计.pdf

学画教案教学设计

一、

导入新课小朋友,你们觉得这些荷花怎么样？古时候,有一个孩子看到

了这些美丽的荷花,就想把它画下来,后来刻苦学画,成了一个有名的

画家。这个孩子是谁,是怎样学画的,学了?学画?这篇课文,小朋友就知

道了。一、自学课文1、按要求自学读通课文,把带拼音的字读正确标出

自然段,划出新词,想想意思选择你最喜欢的一段多读几遍2、检查反响

A、谁能来读读这些词语前鼻音因为、念书后鼻音平时、省下来大家

仔细看这两组词语有什么发现吗？B、在这些碧绿的荷叶后面藏着些词组,

挑你最喜欢的来读读听了你的朗读后,让大家都明白你领会了这个词语

的意思并且能听出你对它的喜爱之情,行吗？夏天的黄昏：黄昏是什么时

候乌云密布：读好后,大家看这幅图,你有什么感觉？谁愿意再来读一

读,如果还读不出范读后评价一阵大雨：读得还不够大满湖通红：还不够

红,看着图谁愿意再来试一试十来枝荷花：你对荷花的喜爱程度还不深有

没有很喜欢荷花的小朋友愿意来试试清水滴滴：听了你的朗读,老师的眼

前仿佛真的出现几滴清水,一滴连着一滴,晶莹透亮,美极了,有谁还

想试试吗？水珠滚来滚去：这些水珠真可爱,谁还能带着这种可爱的感觉

来读读看得出神：出神是什么意思？谁来做个出神的表情。带着这种感觉

来读读3、初读课文指名朗读,就把刚刚你最喜欢的那一段展示给大家听

好吗？学生评交流你感受到了什么？一、教学第2段过度：这是什么时候

的荷花呢？我们一起看课文第二自然段,你是从哪个句子中读懂的？1、

就在这样一个夏天的黄昏突然下了一阵大雨？谁想读一读？2、下大雨前,

天气还有什么变化？谁能填呢？突然〔〕,下了一阵大雨。3、大雨

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过后,湖面上的景色如何呢？〔看图说话〕再看看这一池的荷花,谁来赞

美一下？〔一朵朵荷花像……〕4、课文中是怎么写的呢？出示句子,细

细品读范读,闭上眼睛你仿佛看到了什么,听到了什么,闻到了什么

呢？你看,连小蜻蜓也忍不住参加其中与之共舞真美啊,我们来比一比,

谁读得最美指名读——评价——男女生读——齐读5、这么美的荷花,难

怪王冕看得出神6、此时此刻,你想说什么或者做什么？王冕的心里也是

这样想的？7、那多好啊！谁能读出王冕心里很想把它画下来的语气？教

师引读这一朵朵荷花如亭亭玉立的少女,王冕看着忍不住心里想……望

着这如仙子般翩翩起舞的荷花,你心里会想……如果你站在岸边,心里

一定也会想……8、这一段多美啊,挑一句你最喜欢的把它背下来,怎么

样？看着课件背诵自由背——个别——整体二、教学第3段王冕是这样想

的,并把它付诸于行动,那他究竟是怎样学画的？谁来读第3自然段其他

小朋友边听边思考：王冕画的荷花好看吗？好看在哪里？是怎样画出来

的？找找课文中有关的句子,用直线划出来。出示句子开始画不像,

可是他不灰心,天天画。画了几个月,那纸上的荷花就像刚从湖里摘来的

一样。齐读1、从湖里摘来的荷花是怎样的？说明了什么？板书画得很

像2、画画容易吗？从哪里看出来？天天画画了几个月3、想象在学

画荷花得过程中,王冕可能会遇到哪些困难？4、那王冕是怎样对待这些

困难的？灰心是什么意思？不灰心呢？5、王冕学画的决心真是太大了,

让我们带着敬佩的心情来朗读自由读——指名读6、用因为……所以……

来说说王冕为什么能画出这么美丽的荷花？五、写字说说你是怎么记的,

哪几个难的想提醒大家？挑几个难写的写4遍资料提供者：

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