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学画教案教学设计
一、
导入新课小朋友,你们觉得这些荷花怎么样?古时候,有一个孩子看到
了这些美丽的荷花,就想把它画下来,后来刻苦学画,成了一个有名的
画家。这个孩子是谁,是怎样学画的,学了?学画?这篇课文,小朋友就知
道了。一、自学课文1、按要求自学读通课文,把带拼音的字读正确标出
自然段,划出新词,想想意思选择你最喜欢的一段多读几遍2、检查反响
A、谁能来读读这些词语前鼻音因为、念书后鼻音平时、省下来大家
仔细看这两组词语有什么发现吗?B、在这些碧绿的荷叶后面藏着些词组,
挑你最喜欢的来读读听了你的朗读后,让大家都明白你领会了这个词语
的意思并且能听出你对它的喜爱之情,行吗?夏天的黄昏:黄昏是什么时
候乌云密布:读好后,大家看这幅图,你有什么感觉?谁愿意再来读一
读,如果还读不出范读后评价一阵大雨:读得还不够大满湖通红:还不够
红,看着图谁愿意再来试一试十来枝荷花:你对荷花的喜爱程度还不深有
没有很喜欢荷花的小朋友愿意来试试清水滴滴:听了你的朗读,老师的眼
前仿佛真的出现几滴清水,一滴连着一滴,晶莹透亮,美极了,有谁还
想试试吗?水珠滚来滚去:这些水珠真可爱,谁还能带着这种可爱的感觉
来读读看得出神:出神是什么意思?谁来做个出神的表情。带着这种感觉
来读读3、初读课文指名朗读,就把刚刚你最喜欢的那一段展示给大家听
好吗?学生评交流你感受到了什么?一、教学第2段过度:这是什么时候
的荷花呢?我们一起看课文第二自然段,你是从哪个句子中读懂的?1、
就在这样一个夏天的黄昏突然下了一阵大雨?谁想读一读?2、下大雨前,
天气还有什么变化?谁能填呢?突然〔〕,下了一阵大雨。3、大雨
1/2
过后,湖面上的景色如何呢?〔看图说话〕再看看这一池的荷花,谁来赞
美一下?〔一朵朵荷花像……〕4、课文中是怎么写的呢?出示句子,细
细品读范读,闭上眼睛你仿佛看到了什么,听到了什么,闻到了什么
呢?你看,连小蜻蜓也忍不住参加其中与之共舞真美啊,我们来比一比,
谁读得最美指名读——评价——男女生读——齐读5、这么美的荷花,难
怪王冕看得出神6、此时此刻,你想说什么或者做什么?王冕的心里也是
这样想的?7、那多好啊!谁能读出王冕心里很想把它画下来的语气?教
师引读这一朵朵荷花如亭亭玉立的少女,王冕看着忍不住心里想……望
着这如仙子般翩翩起舞的荷花,你心里会想……如果你站在岸边,心里
一定也会想……8、这一段多美啊,挑一句你最喜欢的把它背下来,怎么
样?看着课件背诵自由背——个别——整体二、教学第3段王冕是这样想
的,并把它付诸于行动,那他究竟是怎样学画的?谁来读第3自然段其他
小朋友边听边思考:王冕画的荷花好看吗?好看在哪里?是怎样画出来
的?找找课文中有关的句子,用直线划出来。出示句子开始画不像,
可是他不灰心,天天画。画了几个月,那纸上的荷花就像刚从湖里摘来的
一样。齐读1、从湖里摘来的荷花是怎样的?说明了什么?板书画得很
像2、画画容易吗?从哪里看出来?天天画画了几个月3、想象在学
画荷花得过程中,王冕可能会遇到哪些困难?4、那王冕是怎样对待这些
困难的?灰心是什么意思?不灰心呢?5、王冕学画的决心真是太大了,
让我们带着敬佩的心情来朗读自由读——指名读6、用因为……所以……
来说说王冕为什么能画出这么美丽的荷花?五、写字说说你是怎么记的,
哪几个难的想提醒大家?挑几个难写的写4遍资料提供者:
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