Unit 10 You are suppoed to shake hands-Section B 2a—2e-教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册.docx

Unit10Youaresuppoedtoshakehands-SectionB2a—2e-教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册

主备人

备课成员

教材分析

标题：“Unit7Imustapologize-SectionB2a—2e-教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册”。

本节课的内容与人教版九年级英语全册的Unit7Imustapologize有关，主要涵盖了SectionB2a—2e的内容。本节课的主要目标是让学生掌握道歉的用法，并且能够在适当的场合进行运用。通过本节课的学习，学生能够理解道歉的重要性，并学会在犯错时如何向别人道歉。

在教学设计中，我会首先让学生通过阅读2a的对话，理解对话中的情境和人物之间的关系。然后，通过2b的听力练习，让学生进一步理解道歉的用法。接着，我会引导学生进行2c的口语练习，让他们在小组内模拟道歉的场景，提高他们的口语表达能力。最后，我会让学生通过2d和2e的练习，巩固他们对于道歉用法的掌握。

在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与课堂活动，并且在实践中学习和运用道歉的用法。同时，我也会注重纠正学生的发音和语调，确保他们能够正确地表达道歉的意思。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言能力，特别是听说读写的能力。通过学习Unit7Imustapologize，学生将能够掌握道歉的用法，并在适当的场合进行运用。此外，通过听力练习和口语练习，学生的语言感知能力和语调表达能力也将得到提升。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队协作能力和沟通能力也将得到锻炼。通过这些活动，学生不仅能够提高自身的英语水平，还能够培养自己的社交技巧和人际关系处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括apologize,inappropriate,gesture,embarrassment,misunderstanding等。教师需要帮助学生掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型：本节课的重点句型包括Imustapologizefor...,Ifeelsorryfor...,Pleaseexcusemefor...等。教师需要引导学生运用这些句型进行道歉的表达。

（3）语法：本节课的重点语法是过去式的用法。教师需要讲解过去式在道歉场景中的应用，并让学生在练习中熟练运用。

（4）文化背景：本节课的文化背景是道歉文化。教师需要介绍不同文化背景下道歉的方式和习惯，帮助学生理解和尊重不同文化。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括apologize,inappropriate,gesture,embarrassment,misunderstanding等。学生可能对这些词汇的意思和用法理解不深，需要教师通过举例和情境教学帮助突破。

（2）语法：本节课的难点语法是过去式的用法。学生可能对过去式在道歉场景中的应用感到困惑，需要教师通过讲解和练习进行引导。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及道歉的场景，学生可能对听力材料中的细节理解不够，需要教师通过反复播放和讲解帮助突破。

（4）口语表达：本节课的口语练习要求学生进行道歉的表达，学生可能对如何用英语表达道歉感到困难，需要教师通过示范和练习进行指导。

（5）文化背景：本节课的文化背景是道歉文化。学生可能对不同文化背景下道歉的方式和习惯不了解，需要教师通过案例和讨论进行引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解释词汇、句型和语法，帮助学生理解和掌握知识。

-案例研究：教师通过提供真实的案例，让学生分析和讨论不同文化背景下道歉的方式和习惯。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，例如设计一个道歉文化展示，通过实践提高综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟道歉的场景，提高口语表达能力和交际能力。

-听力练习：学生听录音并进行听力理解练习，提高听力技巧和理解能力。

-小组讨论：学生分组讨论道歉文化的话题，促进团队合作和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示词汇、句型和语法，提供清晰的视觉辅助。

-视频：教师播放有关道歉场景的视频，帮助学生更好地理解文化背景和语境。

-在线工具：教师可以使用在线工具进行小组讨论和项目提交，方便学生交流和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生