五年级下册音乐教案- 第一课 （演唱） 编花篮 湘艺版.docx

五年级下册音乐教案-第一课（演唱）编花篮湘艺版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册音乐课程

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握歌曲《编花篮》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.通过演唱活动，提高学生的自信心和团队协作能力。

三、教学内容

1.歌曲《编花篮》的学习：教学生演唱歌曲，注意音准、节奏和感情表达。

2.歌词理解：解读歌词的意义，引导学生感受歌曲的美感。

3.演唱练习：分组演唱，培养学生的团队协作能力。

四、教学步骤

1.热身活动：引导学生唱一首简单的歌曲，调动学生的积极性。

2.歌曲学习：教学生学习《编花篮》的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

3.歌词理解：解读歌词的意义，引导学生感受歌曲的美感。

4.演唱练习：分组演唱，培养学生的团队协作能力。

5.总结：对本节课的学习进行总结，强调学生的演唱技巧和团队协作能力的重要性。

五、教学评价

1.学生演唱《编花篮》的歌曲，评价其音准、节奏和感情表达。

2.观察学生在演唱练习中的团队协作能力，评价其配合默契程度。

六、教学资源

1.音乐教材《编花篮》

2.音响设备

3.分组演唱的道具（如花篮）

核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《编花篮》，让学生感受音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：通过演唱活动，提高学生的音乐表现力，使其能够更好地表达音乐情感。

3.音乐理解：解读歌词的意义，引导学生理解歌曲背后的文化内涵，提升学生的音乐理解能力。

4.团队协作：通过分组演唱，培养学生的团队协作能力，使其在合作中体验到音乐的魅力。

学情分析

考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们对音乐的理解和表现能力正处于一个发展的阶段。在知识方面，他们已经接触过一些基本的音乐知识和技巧，例如音名、简单的节奏和旋律等。然而，对于更复杂的音乐概念和技巧，他们可能还需要进一步的指导和练习。

在能力方面，五年级的学生具有一定的音乐表现能力，但还需要进一步的培养和提高。他们能够跟上简单的节奏和旋律，但对于更复杂的音乐材料，他们可能需要更多的时间和练习来掌握。此外，他们的音乐审美能力和理解能力也在逐步发展，需要通过丰富的教学活动来培养和提升。

在素质方面，五年级的学生通常具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满好奇，愿意尝试和探索。同时，他们也具有一定的团队合作能力，能够与同学们进行合作和交流。然而，部分学生可能存在一些学习习惯和学习态度方面的问题，例如注意力不集中、缺乏耐心等，这可能会对他们的音乐学习产生一定的影响。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质水平将对其学习效果产生直接影响。对于那些已经有较好的音乐基础和表现能力的学生，他们可能能够更快地掌握歌曲的旋律和歌词，并在演唱活动中表现出较高的水平。然而，对于那些音乐基础较弱或者在学习习惯方面存在问题的学生，他们可能需要更多的指导和关注，以便能够更好地跟上课程的进度。

为了满足不同层次学生的学习需求，本节课将采取分组教学和分层教学的方法。对于基础较好的学生，可以提供更多挑战性的任务和活动，以提升他们的音乐能力和素质。对于基础较弱或者在学习习惯方面存在问题的学生，可以通过个别辅导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：《编花篮》歌曲乐谱及相关的音乐教材。确保每位学生都有教材或学习资料，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《编花篮》歌曲的背景介绍、花篮的制作过程等，以丰富学生的学习体验，提高他们的音乐理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如摆放音响设备、划分演唱区域、设置分组讨论区等，以创造一个有利于音乐学习和表现的环境。

5.分组演唱道具：准备花篮等道具，以便学生在分组演唱时能够更好地进入角色，增强演唱的表现力。

6.教学课件：制作教学课件，包括歌曲歌词、旋律图示、教学步骤等，以引导学生的学习，方便学生跟随教学进度进行学习和练习。

7.音乐播放设备：确保音响设备的完整性和功能性，以便在教学中播放歌曲，帮助学生更好地学习和演唱。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《编花篮》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《编花篮》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《编花篮》教学目标和《编花篮》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《编花篮》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动