Module 10 Unit 3 Around the world Module task-教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语上册.docx

Module10Unit3AroundtheworldModuletask-教学设计2023-2024学年外研版七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版七年级英语上册的Module10Unit3Aroundtheworld。本单元主要介绍了不同国家的风土人情、名胜古迹以及美食等。具体内容包括：

1.学习不同国家的问候语和日常用语。

2.了解各国的传统节日和习俗。

3.学习描述名胜古迹和美食的词汇和句型。

4.通过任务型教学活动，培养学生运用英语进行交流的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，同时也已经有了一定的听说读写能力。在本节课中，学生可以通过对不同国家风土人情的了解，进一步拓展词汇量，提高语言运用能力。同时，学生可以通过小组合作完成任务型活动，培养团队协作能力和跨文化交流能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述不同国家的风土人情、名胜古迹和美食等，提高学生的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过对比不同国家的节日习俗、生活方式等，使学生认识到文化差异，培养学生的跨文化交际能力和文化素养。

3.思维品质：在本节课的task环节，学生需要通过小组合作完成任务型活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，完成对本节课内容的学习。同时，教师引导学生运用有效的学习方法，如词汇记忆技巧、阅读理解策略等，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本节课涉及到描述不同国家风土人情的词汇和短语，如landmarks（地标）、delicious（美味的）、celebrate（庆祝）等。

（2）句型的运用：学生需要掌握并运用描述名胜古迹和美食的句型，如TheGreatWallisafamouslandmarkinChina.和IthinkthepizzainItalyisdelicious.。

（3）文化知识的学习：学生需要了解不同国家的节日习俗、生活方式等，提高文化素养。

（4）任务型活动的完成：学生需要通过小组合作完成任务型活动，提高口语表达能力和团队协作能力。

2.教学难点：

（1）词汇的掌握：对于一些描述特定事物的词汇，如landmarks、cuisine（美食）、customs（习俗）等，学生可能存在记忆困难。

（2）语法结构的运用：学生在运用句型描述名胜古迹和美食时，可能对时态、语态等语法结构运用不够熟练。

（3）文化差异的理解：学生可能对不同国家的文化差异理解不够深入，需要教师通过实际案例进行讲解和引导。

（4）任务型活动的组织：学生在完成任务型活动时，可能存在组织协调和沟通困难，需要教师进行指导和示范。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇和短语的讲解和练习，提供实际例句和场景帮助学生理解和运用。同时，通过多媒体教学、文化讲解和任务型活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言能力和文化素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

-学生每人一台计算机或平板，用于查看教学材料和参与在线活动。

-教科书《外研版七年级英语上册》。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布教学内容、作业和交流。

-在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，用于扩展学习资源。

3.信息化资源：

-教学PPT和教案，提供直观的教学内容和清晰的指导。

-相关国家的文化介绍视频和音频材料，如YouTube上的旅游纪录片、文化访谈等。

-在线地图工具，如GoogleMaps，用于查找和展示不同国家的地标。

4.教学手段：

-小组讨论和合作完成任务型活动。

-角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中使用英语。

-互动式问答和小组竞赛，激发学生的学习积极性和竞争意识。

-个人作业和小组报告，评估学生的学习效果和团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习管理系统，发布本节课的预习PPT和相关的文化介绍视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕不同