- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
七年级下册数学《角》单元教学设计
学科名称数学设计者
适用年级七年级(下学期)开发时间2020.3.8
教材来源青岛出版社七年级下册课时7
1.数学课程标准的相关内容要求
①理解角的概念,能比较角的大小.
②理解角平分线的概念.
③认识度、分、秒,会对度、分、秒进行简单的换算,并会认识角的和、差.
④理解对顶角、余角、补角等概念,探索并掌握对顶角相等、同角(等角)的余角相等、
同角(等角)的补角相等的性质.
⑤理解垂线、垂线段等概念,能用三角尺或角器过一点画已知直线的垂线.
⑥理解点到直线的距离的意义,能度点到直线的距离.
⑦掌握基本事实:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
2.对课程标准的分析:
理解角的概念,包括能从静态和动态两个维度概括角的定义,并能在定义角的过程中明
确边、顶点、始边、终边、平角、周角的定义,会区分角的内部和外部.能够根据图形准确
课标的进行角的表示,会区分三个大写英文字母和一个大写英文字母表示的图形.度、分、秒是
分析角的单位,能够识记度、分、秒的进位制并能根据进位制进行度、分、秒的换算,进而会通
目标
过角度比较角的大小.比较角的大小的另一种方法是叠合法,能够根据叠合法的步骤比较角
确定
的大小.通过三角板的拼接和动手画图认识角的和、差和角平分线的意义.理解对顶角、余角、
依据
补角的概念是借助图形能够概括出其概念,并能够利用概念解决问题.探索并掌握对顶角、
余角、补角的性质是指能够发现证明并运用其性质.结合图形能够概括出垂直、垂线、垂足、
垂线段的概念,在用三角尺、角器作图的过程中能够归纳出垂线、垂线段的做法,进而探
究出垂线的两条性质,明确点到直线的距离是垂线段的长度而不是垂线段.
本单元内容涉及到了数学抽象、逻辑推理、数学运算、直观想象四大核心素养,如本单
元8.4节中通过“观察与思考”中的问题探讨,抽象出几何图形并观察其特征,培养了学生
数学抽象的能力,通过“实验与探究”中的问题发现结论、验证结论的过程培养了学生直观
想象、逻辑推理的能力,通过例题培养学生的逻辑推理、数学运算能力.另外,数形结合思
想、由特殊到一般的数学思想在本单元中体现比较明显,如结合图形理解概念,由特殊到一
般探究角的有关性质和数角的个数.
1.地位:本单元《角》是青岛版初中数学七年级下册第8章的内容,也是学习“图形与
教材几何”内容的基础,本单元共包括五节,具体内容有探究角的概念、表示、比较和度、余
分析角、补角和对顶角的概念和性质,以及垂线的性质和画法等.这些内容是对学生在小学学过
和射线有关内容的继续和发展,同时又为继
续学习“平行线”以及“平面图形的认识”等内容做好准备.
2.内容:本单元教材先从生活中的实例出发,涉及了大的观察、操作、实验、想象、
思考、探究、交流和发现等数学活动,使学生在这些活动过程中体验角的有关概念及性质.
3.重点:角的有关概念和性质贯穿本章的始终,理解角的有关概念和性质是本单元的教
学重点,教师应鼓励学生从事抽象与概括活动,归纳数学活
文档评论(0)