第8课制作“广东风情游”多媒体作品（教案）四年级下册信息技术粤教版（B版）.docx

第8课制作“广东风情游”多媒体作品（教案）四年级下册信息技术粤教版（B版）

主备人

备课成员

教材分析

本课是四年级下册信息技术粤教版（B版）的第8课，主题是“制作‘广东风情游’多媒体作品”。本课的内容主要包括：1.学习多媒体作品的策划和设计；2.学习如何在多媒体作品中插入图片、文字、音频和视频等素材；3.学习如何设置多媒体作品的效果和交互功能；4.学习如何分享和发布多媒体作品。

本课的教学目标是让学生掌握多媒体作品的基本制作方法和技巧，培养学生的信息技术素养和创新能力。同时，通过制作“广东风情游”多媒体作品，让学生了解广东的旅游景点和文化特色，提高学生的地域文化意识。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，引导学生主动探索和解决问题。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息素养、创新思维、团队协作和解决问题的能力。通过制作“广东风情游”多媒体作品，学生将提高自己的信息技术应用能力，培养创新思维和审美意识。

1.信息素养：学生将学会如何收集、处理和应用信息，提高信息素养，为今后的学习和生活中的信息获取、处理和应用奠定基础。

2.创新思维：在制作多媒体作品的过程中，学生需要发挥创新思维，设计独特、富有创意的作品，从而培养勇于创新、追求卓越的品质。

3.团队协作：本课需要学生分组合作，共同完成多媒体作品。在这个过程中，学生将学会与他人沟通、协作，培养团队精神和协作能力。

4.解决问题：学生在制作多媒体作品过程中可能会遇到各种技术问题和创意难题，需要通过请教、探讨等方式，培养分析问题、解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）多媒体作品的策划与设计：学生需要掌握多媒体作品的整体策划与设计方法，包括确定作品的主题、内容、形式等。

（2）多媒体素材的插入与编辑：学生需要学会如何在多媒体作品中插入图片、文字、音频和视频等素材，并进行相应的编辑和调整。

（3）多媒体作品的效果与交互设置：学生需要了解并掌握多媒体作品的效果和交互功能设置方法，以提高作品的吸引力和互动性。

（4）多媒体作品的分享与发布：学生需要学会如何分享和发布多媒体作品，以便于他人观看和评价。

2.教学难点：

（1）多媒体作品的策划与设计：学生可能难以准确把握作品的主题和内容，以及如何进行创意设计。

（2）多媒体素材的插入与编辑：学生可能对插入和编辑多媒体素材的具体操作方法不熟悉，导致作品效果不佳。

（3）多媒体作品的效果与交互设置：学生可能难以理解和运用各种效果和交互功能，影响作品的质量和吸引力。

（4）多媒体作品的分享与发布：学生可能不熟悉分享和发布作品的具体步骤，导致作品无法被他人顺利观看和评价。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握基本概念和操作方法，通过讲解、演示、练习等方式，帮助学生理解和掌握重点内容。同时，教师应针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，如分组讨论、实践操作等，帮助学生突破难点，提高作品的质量和效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机配备常用的多媒体制作软件。

-投影仪，用于展示演示和讲解。

-打印机，用于打印学生作品和资料。

课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和收集学生作业。

信息化资源：

-与课程相关的在线教程和视频教程。

-图片库，用于学生下载和参考的各类图片。

-音频库，提供学生下载和参考的各类音频素材。

-视频库，提供学生下载和参考的各类视频素材。

教学手段：

-讲授法，用于讲解课程理论和基本操作方法。

-示范法，通过展示教师的示范作品，让学生了解制作过程和技巧。

-实践操作法，让学生通过实际操作练习，提高制作能力。

-小组合作法，学生分组合作完成多媒体作品，培养团队协作能力。

-反馈与评价，通过学生互评和他评，提高学生作品质量和欣赏能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制作“广东风情游”多媒体作品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经制作过类似的多媒体作品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索多媒体制作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解多媒体作品的基本概念。多媒体作品是指通过文字、图片、音频和视频等多种媒体形式，有机结合，传递信息和表达思想的一种艺术形式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了多媒体作品在实际