教科版（2024秋） 四年级下册2.2点亮小灯泡（教案）.docx

教科版（2024秋）四年级下册2.2点亮小灯泡（教案）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是教科版（2024秋）四年级下册2.2“点亮小灯泡”。通过本节课的学习，学生将了解电路的基本概念，学习如何连接一个简单的电路，并能够点亮小灯泡。此部分内容与学生已有知识的联系主要在于他们已经学习过电流、电压等基本电学概念，并能够运用这些知识解释一些简单的电现象。在本节课中，学生将通过实际操作，巩固和拓展这些已有知识，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习“点亮小灯泡”，学生将培养实验操作、观察、分析和解决问题的能力，从而提高科学探究素养。同时，学生在探索电路过程中，将锻炼逻辑思维、创新思维和批判性思维，提升科学思维素养。此外，学生将学会合作、交流和分享，培养良好的科学态度和价值观。在教学过程中，教师应注重引导，让学生在实践中体验科学探究的乐趣，增强对科学的热爱和好奇心，形成积极的科学态度。通过本节课的学习，学生将更好地理解电学知识，提高实践能力和解决问题的能力，培养适应未来发展的科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解电路的基本概念及组成。

2.学会正确连接电路，并能点亮小灯泡。

3.掌握电流、电压等基本电学概念在实际电路中的应用。

难点：

1.电路连接的准确性及操作技能。

2.理解电路中电流、电压的作用和关系。

解决办法：

1.通过直观的实验现象，让学生深刻理解电路概念。

2.分组讨论，合作完成电路连接，教师巡回指导，确保学生掌握操作要领。

3.利用多媒体动画展示电路工作原理，帮助学生形象地理解电流、电压的作用。

4.设计不同难度的电路连接任务，让学生在实践中巩固知识，提高解决问题的能力。

5.鼓励学生提问，及时解答疑问，帮助学生克服学习困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版（2024秋）四年级下册2.2点亮小灯泡》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解和掌握电路的相关概念。

3.实验器材：为确保学生能够进行实践操作，需要准备以下实验器材：小灯泡、电线、电池、电路开关等。在准备实验器材时，要确保器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和交流，共同解决问题；在实验操作台，学生可以进行实际电路连接实验，亲身体验电路的工作原理。

5.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、知识点讲解、实验操作步骤等内容，以便在教学过程中为学生提供清晰的学习线索和引导。

6.安全指导：在实验环节，为学生提供安全操作指导，确保学生在实验过程中能够遵循安全规定，避免发生意外事故。

7.教学反馈表：在课程结束后，设计一份教学反馈表，收集学生对本次课程的学习效果和意见，以便对今后的教学工作进行改进和优化。

8.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高自主学习的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路和点亮小灯泡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电路和点亮小灯泡的图片或视频片段，让学生初步感受电路的魅力或特点。

简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.点亮小灯泡案例分析（20分钟）

目标：通过点亮小灯泡的案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。

过程：

讲解点亮小灯泡的实验原理和步骤。

引导学生动手进行点亮小灯泡的实验，观察和记录实验现象。

分析实验结果，让学生理解电路中电流、电压的作用和关系。

小组讨论：让学生分组讨论电路在未来学习或生活中的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表