Unit 4 At the farm Part A Let’s talk Let’s play 第1课时 教学设计.docx

Unit4AtthefarmPartALet’stalkLet’splay第1课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学英语Unit4AtthefarmPartALetstalkLetsplay

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如Whatsthat?,Itsa/an...,Lookat...,Isee...等，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和认识农场中的动物和植物，培养对农场的兴趣和好奇心，同时增强对不同文化背景下农场生活的认识。

3.思维品质：通过观察图片、听录音、完成任务等教学活动，学生能够发展观察力、想象力和判断力，能够运用所学语言进行思考和表达。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，学生能够培养自主获取信息、处理信息和运用信息的能力，提高学习英语的积极性和自信心。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

-学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

解决办法：

-通过多次重复听录音，让学生熟悉对话内容和句型。

-创设真实情境，如模拟农场，让学生实际操作和运用所学语言。

2.难点：

-学生对农场中动物和植物的认识。

-学生对不同文化背景下农场生活的理解。

解决办法：

-通过展示图片、实物等，帮助学生直观地认识农场中的动物和植物。

-通过引入相关文化背景知识，如不同国家的农场生活，让学生了解和比较。

3.突破策略：

-采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，如角色扮演、小组讨论等，自然地运用和学习所学语言。

-利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，增加学习的趣味性和互动性。

-提供积极的学习反馈，鼓励学生表达自己的观点和想法，增强学习自信心。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)情境教学法：通过创建生动、真实的农场情境，让学生在情境中感知和运用英语语言，提高学生的语言实践能力。

(2)任务型教学法：设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

(3)互动式教学法：通过提问、讨论、回答等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的思维和兴趣，增加课堂的活跃度。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用课件、视频、音频等多媒体资源，直观地展示农场场景和动物植物形象，增强学生的直观感受，提高学习效果。

(2)电子白板：运用电子白板技术，方便教师进行书写、擦除和切换内容，提高课堂的灵活性和互动性。

(3)教学软件：运用适合学生的英语学习软件，让学生在课下进行自主学习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

(4)实物教具：使用动物和植物的实物模型或图片，帮助学生更好地认识和理解农场中的生物。

(5)游戏教学：设计有趣的英语游戏，如单词接龙、卡片游戏等，让学生在游戏中轻松学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

(6)作业评价：通过布置合理的作业，让学生巩固所学知识，同时通过对作业的批改和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4AtthefarmPartALetstalkLetsplay》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经去过农场？你们在农场都看到了哪些动物和植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索农场的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解农场的基本概念。农场是人们种植蔬菜、水果和饲养动物的地方。农场在我们的生活中有着重要的作用，它为我们提供新鲜的农产品和美味的肉类。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的农场图片。这些图片展示了农场中的动物和植物，以及人们在农场上的活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的生词和句型，如Whatsthat?,Itsa/an...,Lookat...,Isee...等。对于如何运用这些句型进行交流，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与农场相关的实际问题，如农场中的动物是如何生活的？农场的植物是如何种植的