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Unit4AtthefarmPartALet’stalkLet’splay第1课时教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:小学英语Unit4AtthefarmPartALetstalkLetsplay
2.教学年级和班级:小学三年级(3)班
3.授课时间:2022年9月20日
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标分析
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型,如Whatsthat?,Itsa/an...,Lookat...,Isee...等,并在真实情境中运用所学语言进行交流。
2.文化意识:通过学习本节课,学生能够了解和认识农场中的动物和植物,培养对农场的兴趣和好奇心,同时增强对不同文化背景下农场生活的认识。
3.思维品质:通过观察图片、听录音、完成任务等教学活动,学生能够发展观察力、想象力和判断力,能够运用所学语言进行思考和表达。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动,学生能够培养自主获取信息、处理信息和运用信息的能力,提高学习英语的积极性和自信心。
三、重点难点及解决办法
1.重点:
-学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
-学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
解决办法:
-通过多次重复听录音,让学生熟悉对话内容和句型。
-创设真实情境,如模拟农场,让学生实际操作和运用所学语言。
2.难点:
-学生对农场中动物和植物的认识。
-学生对不同文化背景下农场生活的理解。
解决办法:
-通过展示图片、实物等,帮助学生直观地认识农场中的动物和植物。
-通过引入相关文化背景知识,如不同国家的农场生活,让学生了解和比较。
3.突破策略:
-采用任务型教学法,让学生在完成具体任务的过程中,如角色扮演、小组讨论等,自然地运用和学习所学语言。
-利用多媒体教学资源,如视频、音频、图片等,增加学习的趣味性和互动性。
-提供积极的学习反馈,鼓励学生表达自己的观点和想法,增强学习自信心。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
(1)情境教学法:通过创建生动、真实的农场情境,让学生在情境中感知和运用英语语言,提高学生的语言实践能力。
(2)任务型教学法:设计各种任务,如角色扮演、小组讨论等,让学生在完成任务的过程中运用所学知识,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
(3)互动式教学法:通过提问、讨论、回答等方式,引导学生积极参与课堂活动,激发学生的思维和兴趣,增加课堂的活跃度。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用课件、视频、音频等多媒体资源,直观地展示农场场景和动物植物形象,增强学生的直观感受,提高学习效果。
(2)电子白板:运用电子白板技术,方便教师进行书写、擦除和切换内容,提高课堂的灵活性和互动性。
(3)教学软件:运用适合学生的英语学习软件,让学生在课下进行自主学习,巩固所学知识,提高学生的自主学习能力。
(4)实物教具:使用动物和植物的实物模型或图片,帮助学生更好地认识和理解农场中的生物。
(5)游戏教学:设计有趣的英语游戏,如单词接龙、卡片游戏等,让学生在游戏中轻松学习,提高学生的学习兴趣和积极性。
(6)作业评价:通过布置合理的作业,让学生巩固所学知识,同时通过对作业的批改和反馈,了解学生的学习情况,及时调整教学方法和手段。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《Unit4AtthefarmPartALetstalkLetsplay》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否曾经去过农场?你们在农场都看到了哪些动物和植物?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索农场的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解农场的基本概念。农场是人们种植蔬菜、水果和饲养动物的地方。农场在我们的生活中有着重要的作用,它为我们提供新鲜的农产品和美味的肉类。
2.案例分析:接下来,我们来看一些具体的农场图片。这些图片展示了农场中的动物和植物,以及人们在农场上的活动。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调本节课的生词和句型,如Whatsthat?,Itsa/an...,Lookat...,Isee...等。对于如何运用这些句型进行交流,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与农场相关的实际问题,如农场中的动物是如何生活的?农场的植物是如何种植的
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