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统编版语文四年级上册9古诗三首雪梅教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册第九单元的课文《雪梅》。本课主要让学生通过学习古诗,感受雪梅的美丽和坚强,体会诗人的情感。在学习过程中,学生需要理解诗句的意义,掌握古诗的朗读节奏和韵律,并能背诵课文。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过一些古诗,对古诗的基本格式和韵律有一定的了解。同时,学生在生活中也接触到一些关于自然景物的描述,能够理解雪梅等自然景物的基本特征。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
1.语言建构与运用:通过学习《雪梅》这首古诗,学生能够理解诗句的意义,掌握古诗的朗读节奏和韵律,提升语言表达和朗读能力。
2.思维发展与提升:通过分析诗句中的意象和情感,学生能够培养形象思维和逻辑思维,提升诗歌理解和鉴赏能力。
3.审美鉴赏与创造:通过欣赏《雪梅》这首古诗,学生能够培养对自然景物的审美情趣,提升对诗歌美感的鉴赏能力,并能够尝试创作自己的诗歌。
4.文化传承与理解:通过学习《雪梅》这首古诗,学生能够了解中国古代诗歌的文化背景和价值观念,提升对中华优秀传统文化的认同和理解。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.诗句的意义理解:学生需要理解《雪梅》诗句中的意象和情感,把握诗人的表达意图。
2.古诗的朗读节奏和韵律:学生需要掌握古诗的朗读节奏和韵律,提升朗读效果。
难点:
1.诗句的深层含义:学生可能难以理解诗句中的深层含义和诗人的情感表达,需要通过具体例子和情境教学来引导学生深入理解。
2.古诗的韵律和节奏:学生可能对古诗的韵律和节奏感到困惑,需要通过反复朗读和音乐配合等方法来帮助学生掌握。
解决办法:
1.对于诗句的意义理解,可以通过具体例子和情境教学,引导学生深入理解诗句的意象和情感,如通过图片展示雪梅的景象,引导学生感受诗人的情感。
2.对于古诗的朗读节奏和韵律,可以通过反复朗读和音乐配合等方法来帮助学生掌握。可以让学生分组朗读,互相学习和指导,同时可以引入音乐元素,让学生感受古诗的韵律美。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对本节课的教学目标和学习者特点,我选择采用讲授法、案例研究法和互动式教学法进行教学。
首先,采用讲授法向学生介绍《雪梅》的背景知识、诗句的意义和朗读技巧。通过讲解诗句的意义,引导学生理解诗人的情感表达和意象描绘。
其次,运用案例研究法,通过分析具体的诗句和意象,让学生深入理解古诗的艺术特色和表现手法。通过具体案例的分析和讨论,激发学生的思考和探究兴趣。
最后,采用互动式教学法,鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。通过问题引导、小组讨论等方式,促进学生之间的交流与合作,培养学生的批判思维和问题解决能力。
2.设计具体的教学活动:
为了促进学生的参与和互动,我将设计以下教学活动:
(1)诗句接龙游戏:学生分组进行诗句接龙游戏,要求每组学生依次念出含有“梅”字的诗句。通过游戏的方式,激发学生的学习兴趣,并加深对相关诗句的记忆和理解。
(2)角色扮演:学生分组扮演诗人和其他角色,通过角色扮演的方式,让学生更深入地理解诗人的情感和创作背景。学生可以自主选择扮演的角色,并通过对话和表演来展示自己的理解。
(3)小组讨论:将学生分成小组,每组学生选择一个诗句进行深入讨论。讨论的内容包括诗句的意义、意象的描绘和诗人的情感表达。通过小组讨论,促进学生之间的交流和合作,培养学生的批判思维和问题解决能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
为了辅助教学,我将使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示《雪梅》的诗句、意象和背景知识。通过PPT的图文并茂的形式,帮助学生更好地理解和记忆诗句的意义和艺术特色。
(2)视频:播放相关的诗歌朗诵视频,让学生感受古诗的韵律和节奏。通过视频的直观展示,帮助学生更好地掌握古诗的朗读技巧和韵律感。
(3)在线工具:利用在线工具,如互动式白板或在线讨论平台,促进学生之间的交流和合作。通过在线工具的辅助,可以方便地进行课堂讨论和互动,提高教学效果。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《雪梅》这首古诗,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理
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