2024秋四年级英语上册 Unit 4 Shopping in the City Lesson 22 At the Supermarket教案 冀教版（三起）.docx

2024秋四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket教案冀教版（三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket。该节课主要让学生掌握有关购物的词汇和表达方式，如apple,banana,milk,bread等，同时学习询问价格和回答价格的句型Howmuchisit?和Its...yuan.。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit3Myfriends，其中涉及到一些动物和食物词汇，为本节课的学习打下了基础。同时，学生在之前的学习中也已经掌握了基本的日常问候语和自我介绍的表达方式，这有助于他们在课堂上更好地参与互动和交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句型，如apple,banana,milk,bread等，以及询问价格和回答价格的句型Howmuchisit?和Its...yuan.。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方购物文化，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行购物场景的模拟和角色扮演，提高他们的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主探究、合作学习，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。

学情分析

考虑到本节课的内容为冀教版四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket，我对学生的学情进行了以下分析：

1.学生层次：根据我对所教学生的了解，他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面存在一定的差异。因此，在教学过程中，我需要关注不同层次学生的需求，设计适当的教学活动和任务，使他们在原有基础上都能得到提高和发展。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的日常英语对话和词汇，但购物主题相关的词汇和表达方式对他们来说还是相对较新的。在语言能力方面，学生需要进一步巩固和提高听、说、读、写的能力。在文化意识方面，他们对于西方购物文化了解不多，需要通过本节课的学习来进行补充。在思维品质方面，学生需要通过实践活动来提高逻辑思维和创造性思维能力。在学习能力方面，他们需要培养自主学习和团队合作的能力。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度和积极性较高，大多数学生愿意主动参与课堂互动和活动。然而，部分学生在角色扮演和小组讨论时表现出一定的紧张和拘束，可能影响他们的学习效果。针对这一情况，我将在课堂上创造一个轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

4.对课程学习的影响：针对学生的不同特点和需求，我将在教学过程中采用差异化教学策略，如设置不同难度的任务、提供个性化的辅导等，以确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，我将注重培养学生的跨文化交际意识，提高他们的语言运用能力和思维品质。此外，我还将继续关注学生的学习习惯和行为表现，引导他们形成良好的学习习惯，提高自主学习和团队合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高他们的语言能力和思维品质。

1.2任务型教学法：设计各种购物相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，培养他们的合作意识和学习能力。

1.3交际教学法：鼓励学生在课堂上进行互动交流，提高他们的口语表达能力和交际能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体设备：通过播放购物相关的视频和图片，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强他们的学习兴趣。

2.2教学软件：利用教学软件进行课堂游戏和练习，提高学生的参与度和积极性。

2.3网络资源：利用网络资源查找购物相关的文化背景信息，拓展学生的知识面。

2.4平板电脑：让学生使用平板电脑进行自主学习和合作交流，提高他们的学习效果。

2.5实物道具：准备一些购物相关的实物道具，如水果、衣物等，让学生在实际操作中学习和运用英语。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“