2024年五年级语文上册 第六单元 习作：我想对您说教案 新人教版.docx

2024年五年级语文上册第六单元习作：我想对您说教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级语文上册第六单元习作：我想对您说教案新人教版

教材分析

《2024年五年级语文上册第六单元习作：我想对您说教案》紧密联系学生的生活实际，以培养学生的习作能力为目标。本单元让学生通过习作表达对父母、老师、同学等身边人的感激之情，提高学生的感恩意识。教材内容安排合理，由浅入深，引导学生学会观察、思考、表达，培养学生的写作兴趣和自信心。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.导入：引导学生回顾身边的人，思考他们对我们的关心和帮助，激发学生的感恩之情。

2.指导写作方法：讲解如何通过具体事例来表达感激之情，引导学生学会观察、思考、表达。

3.学生习作：让学生以书信的形式，写下想对某人说的话，可以是父母、老师、同学等。

4.分享与评价：学生互相分享自己的作品，教师对学生的作品进行评价，引导学生学会欣赏他人，提高写作自信心。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后习作任务，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。

本节课的教学设计紧密围绕教材内容，注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，使学生在习作过程中学会感恩，提高写作兴趣和自信心。同时，通过分享与评价，培养学生的合作意识和欣赏能力，使学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养五年级学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过习作训练，提高学生的语言表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的感激之情。

2.思维品质：引导学生学会观察、思考，培养学生的问题解决能力和创新思维。

3.文化素养：通过习作，引导学生感受身边的人对自己的关心和帮助，培养学生的感恩文化意识。

4.情感态度：培养学生热爱生活、珍惜人际关系的情感态度，使其能够积极面对生活中的困难和挑战。

5.价值观：通过习作，培养学生尊重他人、关爱他人的价值观，使其成为有爱心、有责任感的人。

本节课的核心素养目标符合新教材的要求，注重培养学生的综合素质，使学生在习作过程中提高语言表达、思维品质、文化素养、情感态度和价值观等方面的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和关爱身边的人，提高自己的写作水平，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经掌握了基本的写作技巧，如句子的组成、段落的构建以及文章的结构安排。在之前的课程中，学生已经学习了如何通过具体事例来表达自己的情感和观点，对书信格式也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对写作感兴趣，尤其是那些喜欢表达自己观点和情感的孩子。他们在写作方面有一定的能力，能够运用语言来描述自己的感受和经历。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更喜欢与同伴合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次写作活动中，学生可能会遇到选择感激对象和表达感激之情之间的困难。有些学生可能不知道如何用恰当的语言来表达自己的感激之情，也有可能担心自己的表达不够好而羞于表达。此外，如何将感激之情与具体的事例相结合，使得表达更加生动和真实，也是学生需要面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《2024年五年级语文上册第六单元习作：我想对您说教案》所需的学习资料，包括课本、习作指导手册等。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如父母、老师、同学关心帮助自己的场景图片，以及相关的感恩歌曲、短片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为分组讨论区和习作分享区。在分组讨论区，安排适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和习作草稿；在习作分享区，设置一个展示台，用于学生展示自己的作品。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.学习单：设计一份学习单，包括习作指导、写作素材、评价标准等，帮助学生更好地完成习作任务。

7.反馈表：准备一份反馈表，用于学生互评和教师评价，内容包括写作内容、表达方式、语言运用等方面。

8.激励机制：准备一些小奖品，如文具、贴纸等，用于激励学生在习作过程中积极表达、分享自己的作品。

9.教学参考资料：教师需提前查阅相关资料，了解习作教学的最新理念和方法，以提高自身教学水平。

10.家长沟通：在课程开始前，通过微信、家访等方式与家长沟通，告知本节课的教学目标和要求，鼓励家长支持和参与到学生的习作过程中。

11.学生分组：根据学生的学习兴趣