第四单元第2课 遵守网络礼仪 教案9 三上信息科技苏科版（2023）.docx

第四单元第2课遵守网络礼仪教案9三上信息科技苏科版（2023）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于“遵守网络礼仪”。该部分内容主要出现在2023年苏科版信息科技三年级上册第四单元第二课中。具体内容包括：了解网络礼仪的重要性和必要性，掌握基本的网络礼仪规则，学会在网络交流中尊重他人，不传播不良信息，不进行网络欺凌等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何使用互联网进行信息搜索和交流。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解网络礼仪，培养学生正确使用网络的习惯，使其能够在网络世界中更好地与他人交流和互动。通过本节课的学习，学生将能够深入理解网络礼仪的概念，并在实际操作中运用所学知识，养成良好的网络行为习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、网络安全意识和网络道德意识。通过学习，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度，使其能够在海量信息中准确捕捉到有价值的信息，并能够判断信息的真实性和可靠性。

2.网络安全意识：使学生了解网络安全的基本知识，能够识别并防范网络风险，保护个人隐私和信息安全。

3.网络道德意识：培养学生良好的网络道德素养，使其能够在网络交流中尊重他人，遵守网络礼仪，不传播不良信息，不参与网络欺凌等不良行为。

重点难点及解决办法

重点：

1.网络礼仪的基本规则

2.如何在网络交流中尊重他人

3.保护个人隐私和信息安全的方法

难点：

1.理解网络礼仪的重要性

2.如何在实际操作中运用网络礼仪

3.识别并防范网络风险

解决办法：

1.利用案例分析，让学生通过具体案例理解网络礼仪的重要性。

2.采用角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际操作中练习运用网络礼仪。

3.结合网络安全教育，教授学生识别并防范网络风险的方法，如使用复杂密码、不点击可疑链接等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息科技》三年级上册第四单元第二课的教材。教材中应包含本节课的主要教学内容，如网络礼仪的基本规则、如何在网络交流中尊重他人以及保护个人隐私和信息安全的方法等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解网络礼仪的概念，并提醒他们注意网络风险。例如，可以准备一些网络礼仪的示例图片和视频，以及网络安全风险的案例分析等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些电脑设备，让学生实际操作网络礼仪的实践练习，或者进行网络安全实验等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，以加强对网络礼仪的理解。同时，还可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师在课堂上进行演示和讲解。同时，确保每个学生都能清晰地看到多媒体资源和教学内容。

6.学习平台：如果适用，准备线上学习平台或教学管理系统，以便学生能够在线提交作业、参与讨论和进行自我评估。

7.教学指导材料：为教师准备教学指导材料，包括教学计划、教案、测试题等，以帮助教师更好地进行教学。

8.学生评估工具：准备学生评估工具，如评分标准、评价表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“遵守网络礼仪”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是网络礼仪吗？它为什么重要？”

展示一些网络礼仪的正反面例子，让学生初步感受网络礼仪的影响。

简短介绍网络礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络礼仪的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解网络礼仪的定义，包括其主要组成元素或行为准则。

详细介绍网络礼仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络礼仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络礼仪解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络礼仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论