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《口语交际:辩论》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年语文六年级下册统编版,主要涉及口语交际:辩论这一部分。本节课将引导学生掌握辩论的基本技巧和方法,通过具体的案例和练习,让学生学会如何运用逻辑思维、语言表达和团队合作来进行有效的辩论。课程内容包括辩论的定义、辩论的技巧、辩论的实战演练等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括批判性思维、沟通与表达、团队协作。通过辩论的学习和实践,使学生能够具备独立思考、勇于表达的能力,学会倾听、理解他人的观点,并能够与他人有效沟通、协作,从而提高自身的综合素质和能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解辩论的定义和基本原则:本节课的重点是让学生掌握辩论的定义和基本原则,包括论点的提出、论据的运用、论证的方法等。
(2)掌握辩论的技巧和方法:学生需要学会如何进行有效的论证、反驳和交叉询问,以及如何运用逻辑思维和语言表达来进行辩论。
(3)培养团队协作能力:学生需要学会如何在辩论中进行团队合作,包括角色分配、分工合作、互相支持等。
2.教学难点
(1)理解辩论的逻辑结构:学生对于辩论中的逻辑结构可能存在理解上的困难,如因果关系、转折关系等。
(2)运用有效的辩论技巧:学生可能对于如何运用有效的辩论技巧进行论证、反驳和交叉询问存在困难。
(3)团队协作能力的培养:学生可能对于如何在辩论中进行团队合作存在困难,如角色分配、分工合作、互相支持等。
以“辩论的基本原则”为例,重点是让学生掌握辩论的基本原则,包括论点的提出、论据的运用、论证的方法等。在讲解过程中,教师可以结合具体的案例进行分析,让学生通过观察和思考来理解辩论的基本原则。在练习过程中,教师可以设置一些辩论题目,让学生运用所学的辩论原则来进行辩论,从而加深对辩论原则的理解和运用。
以“辩论的技巧和方法”为例,难点是让学生学会如何进行有效的论证、反驳和交叉询问,以及如何运用逻辑思维和语言表达来进行辩论。在教学过程中,教师可以通过示范和讲解来进行引导,让学生通过观察和模仿来学习辩论的技巧和方法。在练习过程中,教师可以设置一些辩论题目,让学生运用所学的辩论技巧和方法来进行辩论,从而加深对辩论技巧和方法的理解和运用。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.实践教学法:通过组织学生进行辩论实践,让他们在实际操作中掌握辩论的基本技巧和方法。例如,教师可以设置一些辩论题目,让学生分组进行辩论,从而提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
2.案例分析法:通过分析具体的辩论案例,让学生理解辩论的原则和技巧。教师可以挑选一些经典的辩论案例,让学生进行观察和分析,从而帮助他们掌握辩论的核心要点。
3.小组合作法:通过小组合作的形式,让学生学会团队合作和分工协作。教师可以组织学生进行小组讨论和合作,让他们在辩论过程中相互支持、相互学习,提高团队协作能力。
教学手段:
1.多媒体教学手段:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示辩论的相关资料、案例和视频,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。同时,教师可以通过多媒体手段展示辩论的流程和技巧,让学生更直观地理解和掌握。
2.网络教学平台:利用网络教学平台,上传辩论的相关资料和案例,方便学生进行预习和复习。同时,教师可以通过网络平台与学生进行互动,解答他们的疑问,及时了解学生的学习情况。
3.辩论软件:利用专门的辩论软件,组织学生进行在线辩论练习。学生可以通过软件进行角色分配、辩论模拟等,提高他们的辩论技巧和语言表达能力。同时,教师可以通过软件批改学生的辩论作业,及时反馈意见,帮助他们改进。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《口语交际:辩论》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要辩论的情况?”(举例说明)比如,和朋友争论哪个品牌的手机更好,或者在学校的课堂上就某个问题进行讨论。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索辩论的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解辩论的基本概念。辩论是在特定的场合,通过语言表达和逻辑推理,就某一问题进行争论和讨论的活动。辩论是培养口语表达、逻辑思维和批判性思维的重要手段。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的辩论案例。这个案例展示了辩论在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调辩论的基本原则和技巧。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若
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