《口语交际：辩论》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

《口语交际：辩论》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文六年级下册统编版，主要涉及口语交际：辩论这一部分。本节课将引导学生掌握辩论的基本技巧和方法，通过具体的案例和练习，让学生学会如何运用逻辑思维、语言表达和团队合作来进行有效的辩论。课程内容包括辩论的定义、辩论的技巧、辩论的实战演练等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括批判性思维、沟通与表达、团队协作。通过辩论的学习和实践，使学生能够具备独立思考、勇于表达的能力，学会倾听、理解他人的观点，并能够与他人有效沟通、协作，从而提高自身的综合素质和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解辩论的定义和基本原则：本节课的重点是让学生掌握辩论的定义和基本原则，包括论点的提出、论据的运用、论证的方法等。

（2）掌握辩论的技巧和方法：学生需要学会如何进行有效的论证、反驳和交叉询问，以及如何运用逻辑思维和语言表达来进行辩论。

（3）培养团队协作能力：学生需要学会如何在辩论中进行团队合作，包括角色分配、分工合作、互相支持等。

2.教学难点

（1）理解辩论的逻辑结构：学生对于辩论中的逻辑结构可能存在理解上的困难，如因果关系、转折关系等。

（2）运用有效的辩论技巧：学生可能对于如何运用有效的辩论技巧进行论证、反驳和交叉询问存在困难。

（3）团队协作能力的培养：学生可能对于如何在辩论中进行团队合作存在困难，如角色分配、分工合作、互相支持等。

以“辩论的基本原则”为例，重点是让学生掌握辩论的基本原则，包括论点的提出、论据的运用、论证的方法等。在讲解过程中，教师可以结合具体的案例进行分析，让学生通过观察和思考来理解辩论的基本原则。在练习过程中，教师可以设置一些辩论题目，让学生运用所学的辩论原则来进行辩论，从而加深对辩论原则的理解和运用。

以“辩论的技巧和方法”为例，难点是让学生学会如何进行有效的论证、反驳和交叉询问，以及如何运用逻辑思维和语言表达来进行辩论。在教学过程中，教师可以通过示范和讲解来进行引导，让学生通过观察和模仿来学习辩论的技巧和方法。在练习过程中，教师可以设置一些辩论题目，让学生运用所学的辩论技巧和方法来进行辩论，从而加深对辩论技巧和方法的理解和运用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过组织学生进行辩论实践，让他们在实际操作中掌握辩论的基本技巧和方法。例如，教师可以设置一些辩论题目，让学生分组进行辩论，从而提高他们的表达能力和逻辑思维能力。

2.案例分析法：通过分析具体的辩论案例，让学生理解辩论的原则和技巧。教师可以挑选一些经典的辩论案例，让学生进行观察和分析，从而帮助他们掌握辩论的核心要点。

3.小组合作法：通过小组合作的形式，让学生学会团队合作和分工协作。教师可以组织学生进行小组讨论和合作，让他们在辩论过程中相互支持、相互学习，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示辩论的相关资料、案例和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，教师可以通过多媒体手段展示辩论的流程和技巧，让学生更直观地理解和掌握。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传辩论的相关资料和案例，方便学生进行预习和复习。同时，教师可以通过网络平台与学生进行互动，解答他们的疑问，及时了解学生的学习情况。

3.辩论软件：利用专门的辩论软件，组织学生进行在线辩论练习。学生可以通过软件进行角色分配、辩论模拟等，提高他们的辩论技巧和语言表达能力。同时，教师可以通过软件批改学生的辩论作业，及时反馈意见，帮助他们改进。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：辩论》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要辩论的情况？”（举例说明）比如，和朋友争论哪个品牌的手机更好，或者在学校的课堂上就某个问题进行讨论。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索辩论的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解辩论的基本概念。辩论是在特定的场合，通过语言表达和逻辑推理，就某一问题进行争论和讨论的活动。辩论是培养口语表达、逻辑思维和批判性思维的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的辩论案例。这个案例展示了辩论在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调辩论的基本原则和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若