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人美版三年级美术上册《第7课黄色和蓝色的画》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:人美版三年级美术上册《第7课黄色和蓝色的画》
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:第7课时
4.教学时数:45分钟
课程设计:
【教学目标】
1.让学生了解黄色和蓝色在美术中的象征意义及情感表达。
2.掌握黄色和蓝色调色的基本方法,培养学生的色彩感知能力。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力,激发学生对美术的兴趣。
【教学内容】
1.黄色和蓝色的象征意义及情感表达。
2.黄色和蓝色的基本调色方法。
3.创作一幅以黄色和蓝色为主色调的画作。
【教学过程】
1.导入(5分钟)
-老师通过PPT展示黄色和蓝色的图片,引导学生观察并说出这两种颜色给人的感觉。
2.基本知识讲解(15分钟)
-介绍黄色和蓝色的象征意义,如黄色代表阳光、快乐,蓝色代表天空、宁静等。
-讲解黄色和蓝色的基本调色方法,并进行示范。
3.实践操作(15分钟)
-学生在老师的指导下,尝试使用黄色和蓝色进行调色,感受不同比例下的颜色变化。
-学生根据所学知识,创作一幅以黄色和蓝色为主色调的画作。
4.展示与评价(5分钟)
-学生展示自己的作品,大家共同欣赏、评价,老师给予鼓励和指导。
5.总结与拓展(5分钟)
-老师对本节课的内容进行总结,强调黄色和蓝色在美术中的重要性。
-布置课后作业,鼓励学生在生活中观察黄色和蓝色的运用,尝试创作更多以这两种颜色为主题的画作。
【教学评价】
1.学生对黄色和蓝色的象征意义及情感表达的理解程度。
2.学生在调色和创作过程中的表现,如观察力、想象力、创造力等。
3.学生作品的完成度和艺术表现力。
核心素养目标分析
本节课围绕《黄色和蓝色的画》展开,旨在培养学生的美术学科核心素养,具体目标如下:
1.形象思维与创意表达:通过学习黄色和蓝色的象征意义,激发学生的想象力,培养他们在创作中运用色彩表达情感的能力。学生能够理解色彩语言,运用黄色和蓝色进行创意组合,展现独特的视觉艺术效果。
2.观察与感知:引导学生观察生活中的黄色和蓝色事物,培养他们的色彩感知能力,使学生能够从自然界、生活中发现美的元素,提高审美素养。
3.美术表现与技能:掌握黄色和蓝色的基本调色方法,提高学生在绘画中的实践操作能力。通过动手实践,培养学生对色彩的敏感度,提升绘画技能。
4.文化理解与传承:让学生了解黄色和蓝色在不同文化背景下的象征意义,增强对多元文化的认识。在此基础上,激发学生对民族传统文化的兴趣,传承和发扬优秀的民族艺术。
5.合作与交流:在创作过程中,鼓励学生相互交流、讨论,培养团队协作能力。通过展示与评价环节,提高学生的表达、沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:三年级学生在之前的美术课程中,已经学习了基本的色彩知识,如三原色的概念、简单的色彩搭配等。在此基础上,学生对黄色和蓝色这两种原色已有初步的了解,能够识别并命名这两种颜色。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生正处于好奇心旺盛的时期,对色彩鲜艳的画作有很高的兴趣。他们对新鲜事物充满探索欲望,喜欢通过动手实践的方式进行学习。在能力方面,学生具备一定的观察能力和动手操作能力,但在色彩搭配和情感表达方面尚需加强。此外,学生的学习风格多样,有的善于观察,有的富有想象力,有的喜欢合作交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在实践操作中,学生可能对黄色和蓝色调色方法的理解和应用存在困难,难以把握色彩的过渡和层次感。此外,如何将所学色彩知识运用到画作中,表达自己的情感和想法,对学生来说也是一个挑战。在创作过程中,部分学生可能对色彩的象征意义理解不深,导致作品主题不明确,缺乏艺术表现力。
教学方法与策略
为实现本节课的核心素养目标,充分考虑学生的特点,选择以下教学方法和策略:
1.讲授法:教师通过生动的语言和形象的表达,讲解黄色和蓝色的象征意义、情感表达以及调色方法。通过PPT展示相关图片,帮助学生更好地理解和记忆。
2.讨论法:在讲解黄色和蓝色象征意义时,组织学生进行小组讨论,分享他们对这两种颜色的感受和认识。促进学生思维碰撞,激发想象力。
3.案例研究:展示黄色和蓝色在名画中的应用,让学生分析其艺术效果和情感表达。通过案例研究,培养学生对色彩运用的鉴赏能力。
4.项目导向学习:将学生分成小组,每组负责完成一幅以黄色和蓝色为主色调的画作。学生在项目实施过程中,自主探究、分工合作,提高实践操作能力和团队协作能力。
具体教学活动设计如下:
(1)导入环节:通过PPT展示黄色和蓝色的图片,引导学生观察、描述和表达自己对这两种颜色的感觉。
(2)基本知识讲解:采用讲授法
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