九年级语文上册 第三单元 9事事关心教案 鄂教版.docx

九年级语文上册第三单元9事事关心教案鄂教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级语文上册第三单元的第9课《事事关心》。本课是鄂教版教材中的一篇课文，通过对课文的阅读和分析，让学生了解并掌握文章的主旨大意、结构布局以及修辞手法等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了九年级语文的基本知识，如词汇、语法、修辞手法等。在阅读《事事关心》这篇课文时，学生可以运用已学的知识分析课文中的词汇、句子以及修辞手法，从而更好地理解课文内容。同时，本课文中涉及的时事政治、社会现象等内容，也与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文本解读能力：通过阅读和分析《事事关心》这篇课文，培养学生准确理解文章主旨、把握文章结构和分析修辞手法的能力。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思考和创造性思考的能力，使其在阅读和分析课文过程中能够提出有价值的问题并寻找解决问题的方法。

3.文化传承与理解：通过学习《事事关心》这篇课文，使学生了解和关注社会现象，培养学生的社会责任感和公民意识，提高其对传统文化的认识和理解。

4.沟通与表达：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点，培养学生清晰、准确的表达能力和良好的沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《事事关心》的主旨大意和结构布局。

2.分析课文中的修辞手法和表达技巧。

3.关注课文中的社会现象，培养学生的社会责任感和公民意识。

难点：

1.对课文中的深层次含义和隐喻的理解。

2.将课文中的社会现象与学生的生活实际相联系。

3.培养学生批判性思考和创造性思考的能力。

解决办法：

1.通过引导学生预习和课堂讨论，帮助学生更好地理解课文的主旨大意和结构布局。

2.运用案例分析和小组讨论的方式，让学生深入探讨课文中的修辞手法和表达技巧。

3.结合时事政治和发生在学生身边的社会现象，引导学生关注并思考课文中的社会问题，培养其社会责任感和公民意识。

4.提供相关的阅读材料和思考题，激发学生的批判性思考和创造性思考，引导学生提出有价值的问题并寻找解决问题的方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：与课文相关的网络文章、视频资料、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问答互动等。

5.教学用具：课文文本、学生作业本、笔记本、文具等。

6.辅助材料：教学指导书、教学参考资料、试题库等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《事事关心》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《事事关心》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《事事关心》教学目标和《事事关心》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《事事关心》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《事事关心》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《事事关心》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《事事关心》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《事事关心》课文的主旨大意、结构布局和修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《事事关心》重点，强调《事事关心》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《事事关心》课文中的社会现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《事事关心》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《事事关心》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《事事关心》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《事事关心》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《事事关心》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

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