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师德师风建设改进意见

一、师德师风建设现状分析

近年来，我国教育事业取得了显著成果，但师德师风问题依然存在，影响了教育行业的形象和人才培养质量。为进一步提升教师队伍素质，现就师德师风建设提出以下改进意见。

二、指导思想与基本原则

1.指导思想：以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育大会精神，强化师德师风建设，培养高素质专业化教师队伍。

2.基本原则：坚持立德树人，强化师德教育；坚持问题导向，深化综合治理；坚持依法治理，规范教师行为；坚持激励与约束并重，激发教师内生动力。

三、主要措施

1.加强师德教育。将师德教育纳入教师培训体系，开展常态化、制度化的师德教育培训，强化教师职业理想和职业道德教育，增强教师的责任感、使命感和荣誉感。

2.完善师德规范。制定具体明确的师德规范，明确教师行为底线，对违反师德行为实行“一票否决制”。

3.建立健全师德考核评价体系。将师德考核作为教师年度考核、职称评审、岗位聘用、评优评先的首要条件，充分发挥师德考核的激励和约束作用。

4.严格教师资格准入制度。加强对教师资格申请者的品德审查，确保教师队伍的纯洁性和高尚师德。

5.加强师德师风监督检查。建立学校、家长、社会等多渠道的师德师风监督体系，及时发现和纠正教师违反师德行为。

6.严肃查处违反师德行为。对违反师德行为的教师，依法依规严肃处理，坚决维护教育行业良好形象。

四、组织实施

1.加强组织领导。各级教育行政部门和学校要高度重视师德师风建设，明确责任分工，确保改进意见落地生根。

2.落实工作责任。学校要切实履行主体责任，将师德师风建设纳入学校发展规划，制定具体实施方案。

3.加强宣传引导。广泛宣传师德师风建设的意义和成果，树立典型，发挥示范引领作用。

4.强化考核问责。对师德师风建设工作不力的单位和相关责任人，依法依规追究责任。

五、预期成效

1.教师队伍整体素质明显提升，师德师风状况明显改善。

2.学生、家长和社会对教育的满意度不断提高，教育行业形象进一步提升。

3.为我国教育事业发展提供有力保障，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出贡献。

四、具体实施步骤

1.启动阶段：各级教育行政部门和学校应成立专门的师德师风建设领导小组，负责制定具体的实施方案和行动计划。在启动阶段，应完成以下任务：

-对当前师德师风状况进行全面深入的调研和分析，找出存在的问题和不足。

-制定符合实际的师德师风建设标准和实施细则。

-组织开展师德师风专题教育活动，提高全体教师的认识水平。

2.实施阶段：在实施阶段，重点推进以下工作：

-将师德师风建设纳入教师日常培训和继续教育体系，确保每位教师每年至少接受一次师德师风教育培训。

-建立健全师德师风档案，对教师师德表现进行记录和评估。

-通过校园网、公告栏等形式，定期公布师德师风建设工作进展和成果，接受社会监督。

3.监督评估阶段：在监督评估阶段，应做好以下工作：

-定期对学校的师德师风建设情况进行检查和评估，确保各项措施得到有效执行。

-建立师德师风问题举报和反馈机制，鼓励师生和家长积极参与监督。

-对师德师风建设中的典型经验和做法进行总结，推广到其他学校。

五、保障措施

1.加强政策支持：各级教育行政部门应出台相关政策，为师德师风建设提供必要的政策支持和资源保障。

2.加大经费投入：学校应合理配置经费，确保师德师风建设活动的正常开展。

3.建立激励机制：通过设立师德师风奖、优秀教师评选等方式，激发教师自觉遵守师德规范，提升师德素养。

4.营造良好氛围：通过校园文化建设，弘扬正能量，营造尊师重教的浓厚氛围。

六、持续改进与优化

1.定期对师德师风建设工作进行回顾和总结，针对新出现的问题和挑战，及时调整和完善相关措施。

2.建立师德师风建设长效机制，确保师德师风建设工作的持续性和稳定性。

3.鼓励教师参与师德师风建设的研究和讨论，吸收国内外先进经验和做法，不断提升师德师风建设水平。

七、强化师德师风建设的针对性

1.针对不同年龄、教龄和学科背景的教师，设计差异化的师德师风教育培训内容，提高培训的针对性和实效性。

2.关注教师心理健康，提供心理辅导和支持，帮助教师应对职业压力，提升职业幸福感，从而维护良好的师德师风。

3.强化对青年教师和新入职教师的师德师风教育，通过导师制度、师德师风承诺书等形式，增强其师德自律意识。

八、构建多方参与的监督体系

1.加强与家长、社会的沟通协作，建立家长委员会、社会监督员等多方参与的师德师风监督体系。

2.定期开展师德师风满意度调查，了解学生、家长和社会的意见和建议，及时发现问题，改进工作。

3.利用网络平台，建立师德师风举报投诉系统，保护举报人的合法权益，确保监督渠道的畅通。