一年级下册英语教案－Unit3 What colour is you bag Lesson11 ｜北京课改版.docxVIP

一年级下册英语教案－Unit3Whatcolourisyourbag?Lesson11｜北京课改版

教学内容

1.颜色词汇：复习和扩展颜色词汇，如red,yellow,blue,green等。

2.句型练习：通过Whatcolourisyour?句型，询问和回答物品的颜色。

3.听力理解：学生能够听懂关于颜色的简单英语指令和对话。

4.口语表达：学生能够使用所学句型和词汇描述物品的颜色。

教学目标

1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，并运用句型Whatcolourisyour?询问和回答颜色。

2.能力目标：提高学生的英语听力理解能力，培养其口语表达能力。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强其学习积极性。

教学难点

1.颜色词汇的记忆与应用。

2.句型Whatcolourisyour?的正确使用。

3.听力理解及口语表达的准确性。

教具学具准备

1.彩色卡片：用于展示和复习颜色词汇。

2.道具：各种颜色的书包、文具等，用于实物展示和练习。

3.多媒体课件：包含颜色词汇和句型的图片、录音等，用于听力训练和口语表达。

教学过程

1.导入：通过彩色卡片的展示，引导学生复习颜色词汇。

2.新课呈现：利用多媒体课件，展示句型Whatcolourisyour?，并进行模仿练习。

3.实践活动：学生分组，利用道具进行颜色问答游戏。

4.听力训练：播放多媒体课件中的录音，学生听后回答问题。

5.口语表达：学生分组，根据所学句型和词汇，进行口语表达练习。

板书设计

1.颜色词汇：red,yellow,blue,green等。

2.句型：Whatcolourisyour?

3.教学重点：颜色词汇的记忆与应用，句型的正确使用。

作业设计

1.听力作业：听多媒体课件中的录音，完成相应的练习。

2.口语作业：根据所学句型和词汇，与家长进行颜色问答练习。

3.写作作业：绘制一张颜色图画，并用所学句型描述图画中的物品颜色。

课后反思

本节课通过彩色卡片、道具和多媒体课件的运用，使学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇和句型。实践活动和听力训练相结合，提高了学生的英语听力理解能力和口语表达能力。但在教学过程中，也发现部分学生对颜色词汇的记忆和应用存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。对于句型的正确使用，还需加强练习和指导。

本节课达到了预期的教学目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，需针对这些问题进行改进和调整，以提高教学效果。

（本文共计约500字，未达到2000字要求。如需进一步扩展，可对教学内容、教学过程、作业设计等方面进行更详细的描述和解释。）

教学过程详细说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过彩色卡片的展示来吸引学生的注意力，同时复习已学的颜色词汇。教师可以手持不同颜色的卡片，用英语提问学生：Whatcolouristhis?，引导学生用英语回答。这样的互动不仅能够激活学生的英语思维，还能够帮助他们回忆和巩固颜色词汇。

2.新课呈现

利用多媒体课件，教师可以展示句型Whatcolourisyour?的图片和录音。教师可以指着课件上的图片，用英语提问：Whatcolourisherbag?，然后播放录音，让学生听到正确的回答。接着，教师可以邀请学生上台，指着课件上的图片，用英语提问：Whatcolourishisbook?，引导学生用英语回答。通过这样的模仿练习，学生能够更好地理解和掌握句型。

3.实践活动

学生分组，每组分配不同颜色的书包和文具。教师可以给出指令，比如：Showmeyourredbag，学生需要找到对应颜色的书包并展示给教师。这样的实践活动不仅能够让学生在真实的语境中使用英语，还能够增强他们的团队合作能力。

4.听力训练

播放多媒体课件中的录音，录音内容可以是一些关于颜色的对话或指令。学生需要认真听录音，并完成相应的练习。这样的听力训练能够提高学生的英语听力理解能力，并加深他们对颜色词汇和句型的记忆。

5.口语表达

学生分组，根据所学句型和词汇，进行口语表达练习。教师可以给出一些场景，比如：Youareinashop.Youwanttobuyabluepen.Asktheshopkeeper，学生需要用英语进行对话。这样的口语表达练习能够提高学生的英语口语表达能力，并增强他们的自信心。

教学过程补充说明

1.激发学生的学习兴趣：通过彩色卡片、道具和多媒体课件的运用，以及实践活动和游戏的设计，激发学生对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.鼓励学生积极参与：在课堂教学中，教师需要鼓励学生积极参与，无论是回答问题还是进行口语表