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《伯牙绝弦》说课稿

中心小学闫美霞

这一课是人教课标版语文教科书，六年级上册第八组的第一篇课文《伯牙绝弦》，这

是一篇短小精悍的文言文，讲的是春秋时期，楚国俞伯牙与钟子期的故事，故事荡气回肠，

耐人寻味，是交朋结友的千古楷模，并给人以历久弥新的启迪。

一、教材分析

从整组教材来看，本组教材是以感受“艺术魅力”为专题来组合课文的，共四篇课文，

都情真意切，文质兼美，从不同角度折射出艺术的魅力。选编本组教材的意图，一是欣赏

音乐、绘画、戏剧等各种形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者

是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心想象的融合在一起的，学

习作者表达感受的方法；三是积累课文中优美语言，体会课文表达的情感；四是从实际出

发，根据各自条件通过阅读和其他渠道尽可能多的了解各种艺术。

对这篇课文而言，选编这篇课文的意图一是让学生借助注释初步了解文言文大意；二

是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解，相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺

术的无穷魅力。本课是这组课文的的第一篇，在整组教材中起到了提纲挈领的作用，因此

本课的教学，无论是目标的确定，还是教学环节的设计，都要在整组教材这一大背景的基

础上，结合本篇课文的编排意图来实施。把握了编排意图，才能做到有的放矢。正所谓知

道了什么意思，才能知道怎么去做。

另外，这篇课文的教学属于阅读教学的范畴。本册教材，要求阅读教学要结合课后思

考题来进行，本课课后共三题：

1.朗读课文，背诵课文；

2.读一读，说说句子的意思；

精

选3.用自己的话讲讲这个故事。

学

习

资

料把握了课后思考题的训练重点，才能把握好教学方向，正所谓是借题发挥，收放自如，

欢

迎

下不至于任意发挥，离题太远。

载

二、学情分析

六年级的学生已经学习了很多首诗词，虽然这是学生第二次接触文言文，但文言文的

学习方法与诗词基本相同，所以对于本课来说，学习方法的指导不是难点，只要对学习方

法进行复习、对课文进行预习、并在课上适当点拨即可。而正是因为这是一篇文言文，在

本组教材这一大背景下，对文本进行阅读教学，让学生去品文、思意、悟情，并从中感受

艺术的魅力，却实属不易。

三、教学目标

基于以上分析，我确定了这样的教学目标：

1、知能：读通读懂文言文，有感情地朗读，熟读成诵。

精选名师优秀名师第1页，共5页

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2、过程：能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。

3、情价：积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情，感悟音乐艺术的无穷魅力。

四、教学重点

学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。

五、教学难点

感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

六、教学准备

《