六年级下册美术教案-第18课 玩偶丨苏少版 .docxVIP

六年级下册美术教案第18课玩偶

教学目标

让学生了解玩偶的历史、文化背景及其在艺术创作中的应用。

培养学生欣赏和创作玩偶的能力，激发学生的创造力和想象力。

引导学生通过制作玩偶，锻炼手工制作技能，提高审美观和艺术表达能力。

教学内容

玩偶的历史与文化背景

玩偶的种类和特点

玩偶的制作材料与工具

玩偶的制作方法与步骤

玩偶的艺术创作与应用

教学重点与难点

教学重点：玩偶的制作方法与步骤，玩偶的艺术创作与应用。

教学难点：玩偶的制作技巧和创意构思。

教具与学具准备

教具：玩偶制作教材、玩偶样品、PPT课件、制作工具。

学具：制作材料（如布料、填充物、线等）、剪刀、针线、画笔、颜料等。

教学过程

1.引入：通过展示玩偶样品，引发学生对玩偶的兴趣和好奇心。

2.讲解：介绍玩偶的历史、文化背景及其在艺术创作中的应用。

3.示范：演示玩偶的制作方法和步骤，引导学生观察并理解制作技巧。

4.练习：学生根据所学内容，进行玩偶的制作练习，教师进行个别指导和反馈。

板书设计

玩偶

副制作方法和艺术创作

内容：

玩偶的历史与文化背景

玩偶的种类和特点

玩偶的制作材料与工具

玩偶的制作方法与步骤

玩偶的艺术创作与应用

作业设计

制作一个自己喜欢的玩偶，要求造型独特、色彩丰富，并附上创作说明。

课后反思

学生对玩偶的制作方法和步骤掌握情况如何，是否需要进一步巩固和练习。

学生在制作玩偶过程中遇到的困难和问题，如何帮助他们解决。

学生对玩偶的艺术创作和应用的理解程度，是否需要进一步引导和启发。

教学过程中是否有效激发了学生的创造力和想象力，如何进一步培养学生的艺术表达能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

引入

通过多媒体展示各种玩偶的图片或实物，包括传统和现代玩偶，以及不同文化背景下的玩偶，引发学生对玩偶多样性的认识。

讲述玩偶背后的故事，如玩偶的起源、发展以及与人类社会的联系，增加学生对玩偶历史价值的理解。

提问学生对玩偶的初步印象和感受，鼓励他们表达对玩偶的喜爱和兴趣。

讲解

详细介绍玩偶的种类，如布偶、木偶、泥偶等，以及它们的特点和制作材料。

通过PPT或板书，展示玩偶的制作工具和材料，解释每种工具和材料的使用方法和作用。

讲解玩偶的制作步骤，包括设计草图、剪裁、缝合、填充和装饰等，强调每一步的注意事项。

示范

教师现场演示玩偶的制作过程，边操作边解释，让学生直观地了解制作技巧。

在示范过程中，教师可以邀请学生参与，如选择材料、配色等，增加学生的参与感和实践体验。

通过示范，强调创意在设计玩偶中的重要性，鼓励学生发挥自己的想象力，创作独特的玩偶。

练习

学生根据所学内容，开始制作自己的玩偶，教师巡回指导，提供及时的帮助和反馈。

鼓励学生之间相互交流想法和技巧，促进合作学习。

对于制作过程中遇到困难的学生，教师应提供个别指导，帮助他们解决问题，确保每个学生都能完成作品。

展示与评价

学生完成玩偶后，进行作品展示，可以组织一个小型的玩偶展览，让学生的作品得到展示和认可。

进行自评和互评，学生分享自己的创作过程和心得，同时学习和欣赏其他同学的作品。

课后反思详细补充

教师应反思教学过程中学生的参与度和兴趣水平，考虑是否需要调整教学方法或增加互动环节以提高学生的参与感。

分析学生在制作玩偶时的创意表现，思考如何进一步激发学生的创造力和想象力。

考虑是否需要增加实践操作的课时，以确保学生有足够的时间掌握制作技巧。

反思作业设计是否能够有效地检验学生的学习成果，并考虑是否需要调整作业的难度或要求。

教师应评估学生对玩偶制作技巧的掌握程度，以及他们是否能够将这些技巧应用到实际创作中。

教学过程反思与改进

学生参与度

创意发展

在讲解和示范环节，教师应鼓励学生思考玩偶的设计和制作如何体现个人特色和创意。可以通过展示一些具有创新设计的玩偶示例，激发学生的灵感。教师可以设置一些创意挑战，如“设计一个能代表你个性的玩偶”或“创造一个故事中的角色玩偶”，这样的挑战可以促使学生更加深入地思考和创新。

技能掌握

在练习环节，教师应提供足够的材料和工具，确保每个学生都有机会动手实践。同时，教师应密切观察学生的操作，及时发现并纠正错误，确保学生能够正确掌握制作技巧。对于一些难度较高的步骤，教师可以提供额外的指导或简化操作，以适应不同学生的能力。

作品展示与评价

在展示与评价环节，教师应创造一个积极和尊重的学习环境，鼓励学生互相学习和欣赏。教师可以通过提问和引导学生讨论，帮助他们表达对作品的看法和理解。例如，教师可以问：“你认为这个玩偶的设计有什么独特之处？它给你什么样的感受？”这样的问题可以引导学生深入思考并表达自己的观点。

作业设计

作