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花城版一年级上册音乐第11课歌曲《左手和右手》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《花城版一年级上册音乐》第11课歌曲《左手和右手》教案,主要让学生通过学习这首歌曲,掌握基本的节奏感和音乐感知能力。歌曲简单易懂,旋律朗朗上口,旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。通过学习这首歌曲,学生可以更好地理解音乐的基本元素,提高音乐素养。同时,歌曲中的歌词教育学生要爱护自己的身体部位,培养良好的生活习惯。本节课将结合课本内容,以生动活泼的教学方式,引导学生积极参与,提高他们的音乐能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的听觉感知、音乐表达和审美情感三个方面进行设计。
1.听觉感知:通过聆听和学唱《左手和右手》,让学生能够辨别基本的音乐节奏和音高,培养学生的音乐听觉能力,提高他们对音乐的感知和理解。
2.音乐表达:通过分组合作、合唱等形式,让学生能够用歌声表达歌曲的情感,培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.审美情感:通过歌曲的学习,让学生能够感受到音乐的美丽,培养他们对音乐的热爱和欣赏能力,同时引导学生理解歌曲中的教育意义,培养他们的品德素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)歌曲《左手和右手》的旋律和歌词。
(2)基本的音乐节奏和音高的辨别。
(3)通过合唱等形式,培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
(4)引导学生理解歌曲中的教育意义,培养他们的品德素养。
2.教学难点:
(1)音乐节奏的辨别:由于一年级学生音乐基础薄弱,对音乐节奏的感知和理解能力有限,因此,如何让学生准确地辨别歌曲中的节奏成为本节课的教学难点。
(2)音高的区分:歌曲《左手和右手》中包含了一些音高相近的音符,对于一年级学生来说,区分这些音符的音高成为教学难点。
(3)合唱技巧:如何让学生在合唱中保持音准、节奏和和谐,是本节课的另一个教学难点。
(4)歌曲教育意义的理解:歌曲中教育学生爱护身体部位、培养良好生活习惯的意义对于一年级学生来说可能较为抽象,如何让学生理解并践行这些意义,是本节课的教学难点。
针对以上教学重点和难点,教师在教学过程中应注重歌曲的循序渐进教学,通过示范、分组练习、合唱等形式,让学生在反复实践中掌握音乐基本技能,突破教学难点。同时,教师应以生动活泼的教学方式,引导学生积极参与,提高他们的音乐素养。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的音响设备
-钢琴
-hythmstick(拍子棒)
-录音机或音乐播放器
-投影仪
2.课程平台:
-学校音乐教学平台
-班级微信群
3.信息化资源:
-《花城版一年级上册音乐》教材配套光盘
-音乐教学软件
-网络音乐资源(如儿童音乐视频、音乐游戏等)
4.教学手段:
-示范法:教师为学生示范演唱歌曲和演奏乐器,让学生直观地感受音乐。
-互动教学法:教师引导学生参与课堂活动,如合唱、节奏模仿等,增强学生的实践体验。
-情境教学法:通过设置音乐情境,如角色扮演、故事讲解等,激发学生的学习兴趣。
-分组合作学习:将学生分为若干小组,进行合唱、节奏练习等,培养学生的团队协作能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对歌曲《左手和右手》的兴趣,激发其学习欲望。
过程:
开场提问:“你们知道歌曲《左手和右手》吗?它讲述了什么故事?”
展示一些关于歌曲的图片或视频片段,让学生初步感受歌曲的魅力或特点。
简短介绍歌曲的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.歌曲教学(10分钟)
目标:让学生了解歌曲的基本概念、旋律和歌词。
过程:
讲解歌曲的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的旋律和歌词,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.歌曲分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解歌曲的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的歌曲进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
引导学生思考这些歌曲对实际生活或学习的影响,以及如何应用歌曲解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对歌曲的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,
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