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《传说时代的文明曙光》教学设计

主备课教师田宝娣二次备课教师教学班级七年级

教学内容传说时代的文明曙光

1、知识与能力

通过学习，使学生了解我国从人类起源到迈向文明的曲折而漫长的

历程。炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先；了解尧舜的“禅让”和“大

禹治水”的故事，能主动学习，积极思考，培养丰富的历史想像力和语

言表达能力。

能对传说和史实做出初步的比较，能提取有效历史信息，做出自己

的解释，判断和概括，从而培养探究式的学习方法

教学目标

２、过程与方法

组织学生讲故事，通过讨论了解传说中的故事，哪些具有历史事实

成分，哪些是虚构的，反映传说时代文明曙光呈现的景况，从而培养学

生的探究式学习方法。

3、情感态度与价值观

在主动参与学习的过程中，培养爱国主义情感和民族自豪感；培养

任人唯贤的美德；培养环境保护意识，无私忘我的奉献精神。

重点：通过了解炎帝和尧帝对华夏族的形成所做的贡献，认识到炎帝黄

教学重难点帝是中华民族的共同祖先，培养学生的民族认同感和爱国情感。

难点：禅让制

1、制作多媒体课件

教学准备

2、查阅历史资料

教学过程个性思考

精一、导入新课：

选

学“炎黄子孙”这个称呼怎么来的？尧舜禅让又是怎么回事？远古时代

习

资的传说将帮助我们揭开谜底。请同学们讲述远古时代的传说故事。

料

欢

迎由学生分组准备，然后召开“远古时代的传说”故事会：盘古开天、

下

载女娲补天、夸父追日、后羿射日、尧舜禅让、大禹治水、精卫填海等。

二、学习新课

1）“炎帝与黄帝”

在我们中国的神话传说中，较为可信又出名的是炎帝和黄帝的故事。

炎帝和黄帝是谁呢？

学生：炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领。

多媒体展示黄河长江，指出黄河流域的具体区域。

传说啊，炎帝和黄帝不但是非常出色的联盟首领，还是非常优秀的发

明家，那我们来看一看炎帝和黄帝分别发明了什么东西。学生回答。

1.炎帝的发明：原始农业、医药学、发明陶器、开辟集市

同学们来看一下十二页左下角的神农教嫁图，图上的内容是神农氏也就

是炎帝的正在教授人民如何种植庄稼。大家发现没有，神农氏的身材跟他

旁边的人有没有不一样？

精选名师优秀名师第1页，共4页

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