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搭石
第二课时
;复习导入;自由朗读课文第2—4自然段。
搭石,构成了家乡的一道()的风景?你是从哪些句子读出来的?把这些句子画出来。;精读课文;假设你现在就是这位大叔:您今年高寿啊?您这么急着赶路,一定有什么急事吧?我看到您刚才已经从搭石上过去了,怎么又回来了呢?我还发现您在这块搭石上踏了几个来回,您这是——;看见上了年岁的老人如此善良,你觉得中年人会怎样做呢?青年人呢?像我们这样大的孩子呢?;;这几句话描述了一个怎样的情景?;嗒嗒的声音,像轻快的音乐。
清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。;如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。;你从这段话中感受到了什么?;理所当然;假如遇到孩子来走搭石,大人总要__
___,人们把这看成理所当然的事。
如果遇到______,______总要______,人们把这看成理所当然的事。
______________,________________,人们把这看成理所当然的事。;总结全文;正像同学们说的那样,这普普通通的搭石联结着善良淳朴的乡情,就让我们饱含着赞美之情,齐读课文的最后一个自然段。;生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹;小结:同学们,一排搭石,就是一曲善良的歌,曲调优美;一排搭石,就是一段协调的舞,姿态婀娜;一排搭石,就是一首谦让的诗,娓娓动听;一排搭石,就是一幅尊老的画,赏心悦目。这些美好的行为,在乡亲们的眼里,是那么的(),而在我们眼里,却构成了最美的风景,这就是《》。;板书设计
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