2024-2025学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立教案 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容源自2024-2025学年七年级历史下册，第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”的第10课“蒙古族的兴起与元朝的建立”。课程内容包括：

1.成吉思汗的统一蒙古：学生将了解铁木真如何统一蒙古诸部，以及他被推举为大汗，建立蒙古政权的历史背景和过程。

2.蒙古族的对外征服：学生将学习蒙古军队的快速崛起，以及成吉思汗及其后继者对周边地区的征服和扩张。

3.元朝的建立：学生将通过了解忽必烈篡夺汗位后，定都大都，改国号为大元，建立元朝的历史事件。

4.元朝的统治：学生将探究元朝政府组织结构，以及元世祖忽必烈的统治政策，包括对汉族和其他民族的融合政策。

5.元朝的军事扩张与对外关系：学生将了解元朝时期对外的军事征战以及与其他国家和地区的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过中国古代历史的基本知识，对历史发展的脉络有初步的认识。本节课的内容将加深学生对中国辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的了解，特别是通过分析蒙古族兴起和元朝建立的过程，加深学生对这一时期历史变迁的认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实实证核心素养，使学生能够通过分析历史资料，客观地理解并评价历史事件。具体目标如下：

1.史料实证：学生能够通过文本资料、图片等多样化的历史信息来源，掌握蒙古族兴起与元朝建立的主要史实，对历史事件进行多角度的实证分析。

2.历史解释：学生能够运用历史知识，对蒙古族统一蒙古、元朝的建立和统治政策等历史现象进行解释，理解历史发展的内在逻辑。

3.历史理解：通过学习，学生能够深入理解辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的复杂性，认识到历史进程中的偶然与必然。

4.家国情怀：通过了解蒙古族和元朝的历史，学生能够培养对国家的认同感，理解国家历史的连续性和多样性，激发学生为国家的繁荣和发展做出贡献的情感和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）蒙古族的兴起：学生需要掌握铁木真如何统一蒙古诸部，以及他被推举为大汗，建立蒙古政权的历史背景和过程。

（2）蒙古族的对外征服：学生需要了解蒙古军队的快速崛起，以及成吉思汗及其后继者对周边地区的征服和扩张。

（3）元朝的建立：学生需要了解忽必烈篡夺汗位后，定都大都，改国号为大元，建立元朝的历史事件。

（4）元朝的统治：学生需要探究元朝政府组织结构，以及元世祖忽必烈的统治政策，包括对汉族和其他民族的融合政策。

（5）元朝的军事扩张与对外关系：学生需要了解元朝时期对外的军事征战以及与其他国家和地区的交流。

2.教学难点：

（1）蒙古族兴起的原因：学生需要分析蒙古高原上各部落的分布、经济生活方式以及蒙古民族特有的社会组织结构，从而理解蒙古族的兴起背后的多重因素。

（2）蒙古族对外征服的过程：学生需要通过对蒙古军队的征战路线、战争策略以及征服过程中的重要战役的了解，全面把握蒙古族对外征服的历史进程。

（3）元朝的建立与南宋的灭亡：学生需要理解忽必烈建立元朝的背景、过程以及元朝与南宋的战争，掌握元朝建立与南宋灭亡的历史联系。

（4）元朝的统治政策：学生需要通过对元朝政府组织结构、法律制度、文化政策以及民族政策的了解，深入分析元朝统治的特点和影响。

（5）元朝的军事扩张与对外关系：学生需要通过对元朝对外军事征战、丝绸之路的拓展以及与其他国家和地区的交流的理解，全面把握元朝时期的对外关系。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-历史教材和配套练习册

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-学生桌椅和黑板

-网络连接和电子白板设施

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-历史课程在线学习平台

3.信息化资源：

-历史图片和地图资料

-视频教学片段和纪录片

-在线历史学术文章和研究报告

-互动式历史教学软件和应用程序

4.教学手段：

-讲授法：教师对蒙古族兴起与元朝建立的历史事件进行详细讲解

-案例分析法：分析具体历史案例，如蒙古军队的征服过程、元朝的统治政策等

-小组讨论法：学生分组讨论历史事件，促进合作和思维碰撞

-问题驱动法：教师提出思考问题，引导学生主动探究历史知识

-角色扮演法：学生扮演历史人物，模拟历史场景，增强历史体验感

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解蒙古族兴起与元朝建立的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蒙古族兴起与元朝建立内容做好准备。

教师备课：

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