第6课 个性班徽巧创作——自选图形 教学设计.docxVIP

第6课个性班徽巧创作——自选图形教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《个性班徽巧创作——自选图形》。此部分内容位于小学信息技术课程的第六课，旨在让学生掌握利用自选图形创作个性的班徽的方法和技巧。在此之前，学生已学习了关于画图软件的基本操作，如选择工具、绘制基本图形等。

本节课的内容与学生已有知识紧密相连。首先，学生需要运用已掌握的基本绘图技巧，如选择工具、调整线条颜色和粗细等，来创作班徽的轮廓。其次，学生需要利用自选图形工具，如心形、五角星等，填充班徽的内部，以突显个性。最后，学生将学习如何调整图层、添加文字等高级技巧，使班徽更具特色。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新思维、批判性思维和collaboration。首先，通过自选图形创作班徽的过程中，培养学生信息收集、处理和应用的能力，提高他们的信息意识。其次，鼓励学生发挥创意，利用多样化的自选图形进行设计，激发他们的创新思维。同时，学生在创作过程中需要不断反思和调整，从而培养他们的批判性思维。最后，学生需要在小组内协作交流，共同完成班徽设计，锻炼他们的collaboration能力。通过本节课的学习，学生将不仅能掌握利用自选图形创作班徽的方法，而且能在实际生活中灵活应用，提高他们的信息技术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了画图软件的基本操作，如选择工具、绘制基本图形、调整线条颜色和粗细等。此外，他们还应该具备一定程度的创新思维和审美能力，能够根据自己的需求和喜好进行创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学生来说，创作班徽这样一个具有实际应用意义的作品，通常能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，以便能够理解和掌握自选图形的运用。至于学习风格，有的学生可能更偏好视觉化的学习，有的可能更倾向于动手操作，教师需要根据学生的不同学习风格进行适当的调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作班徽的过程中，学生可能会遇到一些技术性的困难，如如何调整图层、如何添加文字等。此外，他们可能还在如何将创意具体化、如何平衡审美和实用性等方面面临挑战。教师需要针对这些困难和挑战，提供适当的指导和帮助，以保证教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）项目驱动法：教师提出设计班徽的项目，让学生围绕这个项目进行探究和创作。通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握自选图形的运用。

（2）合作学习法：学生分组进行合作，共同完成班徽设计。这种方法可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也有助于激发学生的创意思维。

（3）情境教学法：教师通过展示实际案例，让学生了解班徽设计的应用场景，从而激发学生的学习兴趣和创作热情。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用投影仪、电脑等设备，展示班徽设计的案例和教程，让学生更直观地了解创作过程和方法。

（2）教学软件：运用画图软件、网络资源等教学软件，帮助学生掌握自选图形的运用，提高创作效果。

（3）互动平台：利用班级微信群、学习论坛等互动平台，学生可以随时提问、分享心得，教师也可以及时解答疑问、给予指导。

（4）实物展示：准备一些班徽设计的实物样品，让学生触摸和观察，更直观地了解班徽的制作过程和效果。

（5）评价与反馈：设置评价环节，让学生互相展示作品，进行评价和反馈，从而提高学生的审美能力和批判性思维。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自选图形的使用方法和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自选图形创作班徽做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确自选图形创作班徽的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自选图形创作班徽的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入自选图形创作班徽学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的画图软件基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为自选图形创作班徽新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自选图形的使用方法和创作班徽的基本步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何创作有个性的班徽展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实