2024-2025学年高中政治 第1单元 生活智慧与时代精神 第3课 时代精神的精化 第1框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华教案 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中政治第1单元生活智慧与时代精神第3课时代精神的精化第1框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华教案新人教版必修4

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中政治第1单元第3课“时代精神的精化”，具体为第1框“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。本节课将围绕以下几个方面展开：

1.理解哲学与时代精神的关系，掌握哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映的概念。

2.分析哲学反作用于时代的特点，理解真正的哲学对社会变革的推动作用。

3.探讨如何使哲学成为自己时代的精神上的精华，以及如何为生活和实践提供积极有益的指导。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同素养，使学生能够认同马克思主义哲学，理解真正的哲学是自己时代的精神上的精华，认识到哲学反作用于时代的重要性。同时，通过分析时代精神的精华，提高学生的公共参与素养，使学生在面对生活与实践时，能够运用所学哲学知识，提供积极有益的指导。此外，本节课还将培养学生的法治意识，使学生能够理解并尊重社会主义核心价值观，将哲学理念与法治思维相结合，为我国社会主义建设作出贡献。最后，通过探讨哲学与时代精神的关系，提升学生的批判性思维能力，培养学生的创新意识，使学生在面对问题时，能够运用批判性思维，独立思考，提出创新解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了政治学科的基本概念和原理，对经济、政治、文化等方面的知识有了一定的了解。在哲学领域，学生已经学习了哲学的基本概念、哲学与科学的关系，以及哲学在历史发展中的作用。此外，学生对社会主义核心价值观和中国特色社会主义有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对探讨时代精神的精化感兴趣，因为这一内容与现实生活紧密相连，能够激发学生的思考。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过对教材内容的学习，理解哲学与时代精神的关系。在学习风格上，学生偏向于理论联系实际，喜欢通过案例分析和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解哲学与时代精神的关系方面，学生可能会遇到难以把握概念之间的联系的困难。此外，学生可能对哲学在实际生活中的应用有疑惑，不清楚如何将所学知识运用到实际生活中。针对这些挑战，教师需要在教学中注重引导，通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生理解和运用所学知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入具有代表性的时代精神案例，让学生在分析案例中，深入理解哲学与时代精神的关系，以及哲学在社会变革中的作用。

（2）讨论法：组织学生就哲学与时代精神的话题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

（3）问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探究哲学与时代精神的精化，从而提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示时代精神的精化，帮助学生直观地理解抽象的哲学概念。

（2）网络教学平台：通过网络教学平台，上传相关教学资源，便于学生课前预习和课后复习，提高学生的自主学习能力。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂测试和互动游戏，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。

（4）小组合作学习：将学生分成若干小组，开展小组合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。

（5）线上线下一体化教学：结合线上和线下教学资源，为学生提供丰富多样的学习材料，满足不同学生的学习需求。

（6）实践活动：组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、文化遗址等，让学生在实践中感受哲学与时代精神的力量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解哲学与时代精神的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力