江西省九江市实验中学高中体育《转身、滑步》教案 新人教版.docx

江西省九江市实验中学高中体育《转身、滑步》教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版高中体育课程，具体为《转身、滑步》章节。教学内容主要包括以下几个方面：

1.转身技巧：学生将通过学习并掌握正确的转身姿势，提高转身速度和灵活性。

2.滑步技巧：学生将学习并练习滑步，掌握滑步的基本要领，提高滑步的协调性和速度。

3.应用练习：学生将在实际运动中运用所学技巧，如在跑步中转身和滑步，提高运动技能和运动表现。

4.安全知识：学生将学习相关的安全知识，如正确的运动姿势和运动前的热身运动，以减少运动伤害的发生。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的体育学科核心素养，主要包括：

1.运动能力：通过转身和滑步技巧的学习与实践，使学生能够熟练掌握并在实际运动中运用，提高运动技能和运动表现。

2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和运动前的热身习惯，增强学生的自我保护意识，减少运动伤害的发生。

3.体育品德：通过团队合作和竞技比赛，培养学生的团队精神，增强学生的自信心和克服困难的能力，培养学生的运动兴趣和运动习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的体育课程中可能已经学习了一些基本的运动技巧和运动理论知识，如跑步、跳跃等基本动作，同时也可能已经接触过一些基本的体育安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于体育课程通常表现出积极的兴趣，尤其是那些对运动有特殊爱好的学生。学生的学习能力因个体而异，有的学生可能对技巧掌握较快，有的学生可能需要更多的实践和指导。学生的学习风格也各有不同，有的学生喜欢通过观察和模仿学习，有的学生则更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习转身和滑步技巧时可能遇到的困难包括动作的协调性、转身和滑步的时机掌握、以及技巧的熟练运用。此外，学生在实际运动中运用这些技巧时可能会遇到速度和力量的控制问题。对于一些学生来说，可能会对运动的复杂性和技巧的要求感到困惑和挫败，需要教师的支持和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师通过亲身示范，展示正确的转身和滑步技巧，让学生直观地了解动作要领。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行转身和滑步的练习，鼓励学生相互交流、合作，共同提高。

（3）竞赛法：组织学生进行转身和滑步的竞赛，激发学生的竞争意识，提高学生的运动技能。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放转身和滑步的技巧视频，让学生通过观察，更好地理解动作要领。

（2）教学软件：运用教学软件，进行转身和滑步的模拟训练，帮助学生巩固所学技巧。

（3）体育器材：如滑板、平衡垫等，辅助学生进行转身和滑步的实践练习，提高学生的动作协调性。

（4）体能训练：结合转身和滑步技巧的学习，进行相应的体能训练，提高学生的运动能力。

（5）在线教学平台：利用在线教学平台，发布转身和滑步的练习任务，让学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

（6）评价体系：建立科学的评价体系，对学生的转身和滑步技巧进行定期评估，了解学生的学习进度，为教学提供有力支持。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《转身、滑步》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《转身、滑步》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《转身、滑步》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《转身、滑步》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《转身、滑步》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握《转身、滑步》技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《转身、滑步》知识的应用。