岭南版小学四年级美术上册《妈妈的好帮手》名师教案.docx

岭南版小学四年级美术上册《妈妈的好帮手》名师教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：岭南版小学四年级美术上册《妈妈的好帮手》

2.教学年级和班级：小学四年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.审美情感：通过观察、分析妈妈的好帮手——各种生活用品的形态、色彩和质感，培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的热爱。

2.创意实践：引导学生运用手工制作、绘画等表现手法，将妈妈的好帮手进行艺术创作，培养学生的创新意识和动手能力。

3.文化理解：通过了解妈妈的好帮手在生活中的作用和价值，使学生感受到父母辛勤劳动的付出，培养学生对家庭、亲情和传统文化的尊重与理解。

4.视觉表达：教授学生如何运用线条、色彩、构图等基本绘画技巧，训练学生将观察到的生活用品特征visuallyrepresent，提高学生的视觉表达能力。

学情分析

小学四年级的学生在美术学习方面已经有了一定的基础，他们对于色彩、线条、构图等基本概念和技巧有一定的了解。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，善于观察生活中的细节，具备一定的创新意识和动手能力。

1.学生层次：根据学生的学习能力、兴趣和特长，可以将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生对美术基础知识掌握较弱，但具备一定的学习兴趣；提高层的学生有一定的美术基础，学习积极性较高；优秀层的学生在美术方面有较高的天赋和兴趣，作品表现力较强。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。他们能够运用这些技巧进行简单的创作，但作品中还缺乏个性和创意。在素质方面，学生们的观察能力、动手能力和创新能力较强，但部分学生在艺术审美方面还需提高。

3.行为习惯：学生们在课堂上表现出良好的学习态度，能够认真听讲、积极参与讨论。但在课堂纪律方面，部分学生注意力容易分散，需要教师不断提醒和引导。对于课程学习，学生们普遍充满热情，乐于尝试新的创作方法，但部分学生在面对困难时容易放弃，需要教师给予鼓励和支持。

4.对课程学习的影响：针对学生们的学情分析，本节课的教学内容和要求应注重培养学生的创新意识和审美情感。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。同时，通过设置富有创意的课堂活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高美术作品的表现力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《岭南版小学四年级美术上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种生活用品的图片、绘画作品的范例等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合绘画创作的环境，如在教室中划分出绘画创作区、展示区等，同时准备绘画所需的画纸、画笔、水彩颜料等工具和材料，以便学生能够顺利地进行绘画创作。

5.示范作品：准备一些与本节课主题相关的绘画示范作品，以便在教学过程中向学生展示绘画技巧和方法，激发学生的创作灵感。

6.评价标准：制定合理的评价标准，以保证学生能够明确学习目标，并在绘画创作过程中有方向可循。这些评价标准可以包括线条的流畅度、色彩的搭配、构图的合理性以及创意的表现等方面。

7.教学PPT：制作教学PPT，将课程内容、绘画技巧和方法以图文并茂的形式展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，在PPT中插入一些与课程内容相关的动画或视频，以吸引学生的注意力，提高课堂氛围。

8.教学指导用具：准备一些教学指导用具，如彩色笔、指示棒等，以便在教学过程中引导学生注意力和讲解重点内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《妈妈的好帮手》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《妈妈的好帮手》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《妈妈