北师大版五下3.1.2《分数乘法（一）》教学设计.docx

北师大版五下3.1.2《分数乘法（一）》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版五年级下册数学第31页的第2题《分数乘法（一）》。学生需要通过本题的学习，掌握分数乘法的计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了分数的基本概念和加减法，对分数有了初步的认识。而本题则是在此基础上，进一步引导学生学习分数的乘法。学生需要将已知的分数加减法知识与分数乘法相结合，形成完整的分数运算体系。通过本题的学习，学生能够加深对分数的理解，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学逻辑思维、数学模型思想、数学问题解决能力和数学创新意识。

1.数学逻辑思维：通过分数乘法的学习，培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力，使学生能够理解并掌握分数乘法的计算法则，形成系统的数学思维。

2.数学模型思想：引导学生从实际问题中提炼出数学模型，运用分数乘法计算法则解决问题，培养学生将现实问题转化为数学模型的能力。

3.数学问题解决能力：通过分数乘法的练习，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，使学生能够灵活运用分数乘法计算法则，解决实际问题。

4.数学创新意识：鼓励学生在掌握分数乘法计算法则的基础上，尝试创新解题方法，培养学生的数学创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在上课前，学生应该已经掌握了分数的基本概念，包括分数的定义、分数的加减法运算。此外，学生还应该具备一定的乘法运算基础，如整数的乘法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们已经具备了一定的自主学习能力，对于感兴趣的数学问题，他们愿意主动探究。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，部分学生可能偏好直观形象的学习方式，而部分学生可能更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数乘法时，学生可能对分数的乘法运算规则理解起来有难度，特别是对于如何将分数乘法转化为整数乘法的理解。此外，将理论知识应用到实际问题解决中，也是学生可能遇到的挑战。如何在教学中引导学生克服这些困难，提高他们的学习效果，是本节课需要关注的问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版五年级下册数学教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助学生更好地理解和掌握分数乘法的计算法则。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作解决问题；在实验操作台，学生可以进行实际操作和演示，加深对分数乘法计算法则的理解。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、计算机等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并与学生进行互动。

6.练习题库：准备一份与教学内容相关的练习题库，以便在课堂上进行巩固练习和小测验，及时了解学生对分数乘法计算法则的掌握情况。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包括教学目标、教学内容、例题讲解、练习题等，以便在课堂上进行直观的教学展示和讲解。

8.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学过程中参考和指导学生的学习。

9.学生学习记录表：准备一份学生学习记录表，以便记录学生在课堂上的学习情况和表现，以便进行后续的跟踪和评估。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对教学内容和方法的反馈意见，以便进行教学改进和优化。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数乘法的计算法则，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数乘法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数乘法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数乘法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数乘法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分数加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分数乘法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数乘法的计算法则，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法