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《时间的计算》（教案）人教版三年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《时间的计算》（教案）人教版三年级数学上册

课程基本信息

1.课程名称：《时间的计算》

2.教学年级和班级：人教版三年级数学上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.理解时间的基本概念，包括时、分、秒的定义和相互关系。

2.培养学生的计算能力，能够进行简单的时间计算，如换算时间、计算时间差等。

3.培养学生的逻辑思维能力，能够理解并运用时间的基本规律进行问题解决。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成时间计算任务，提高沟通与协作能力。

5.培养学生的创新思维能力，鼓励学生运用所学知识解决实际生活中的时间问题，激发学生的创造力和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的数学知识，包括加减法、认识数字等。

-学生可能已经接触过时间的概念，了解一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

-学生可能已经掌握了简单的时钟阅读能力，能够识别小时和分钟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对具体、直观的事物更感兴趣，因此通过实物、图片等教学资源能够激发学生的学习兴趣。

-学生在数学方面的能力各有差异，有的学生可能对时间的计算较为熟练，而有的学生可能还需要进一步的指导和练习。

-学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢听讲，有的学生喜欢动手操作，有的学生喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对时间单位之间的换算感到困惑，如小时与分钟、分钟与秒之间的换算关系。

-学生可能在计算时间差时遇到困难，不知道如何正确地推算出结束时间。

-学生可能对时间的概念不够清晰，例如不理解为什么一天有24小时，一小时有60分钟等。

-学生可能在对时间的理解和应用上存在困难，无法将所学知识运用到实际生活情境中。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设具体的时间情境，如模拟日常生活场景，让学生在实际情境中感受和理解时间概念，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）游戏教学法：设计一些与时间计算相关的游戏，如时间接龙、时间拼图等，让学生在游戏中轻松掌握时间计算技巧，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

（3）案例教学法：选取一些与时间计算相关的实际案例，如航班延误、电影放映时间等，让学生分析并计算案例中的时间问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示时间计算的相关课件、动画和视频，帮助学生形象地理解时间概念和计算方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：运用教学软件进行时间计算的练习和测试，及时反馈学生的学习情况，提高学生的计算能力和自我纠正能力。

（3）实物教具：使用实物教具，如钟表模型、时间卡片等，让学生直观地认识和理解时间单位，增强学生的动手操作能力和实物的联想能力。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同解决问题，提高学生的沟通协作能力和团队精神。

（5）在线学习平台：利用在线学习平台，让学生在课堂之外自主学习时间计算的知识，培养学生的自主学习能力和探究精神。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《时间的计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算时间的情况？”（举例说明）比如，你们是否曾经需要计算一个活动需要多长时间，或者推算一个未来的时间点？这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是我们生活中不可或缺的一个元素，它包括了时、分、秒这些单位。时是时间的最大单位，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间计算在实际中的应用，比如计算一个活动从开始到结束需要多长时间，或者推算一个未来的时间点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间单位之间的换算和计算方法。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间计算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间计算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间计算在实际生活中