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《时间的计算》(教案)人教版三年级数学上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《时间的计算》(教案)人教版三年级数学上册
课程基本信息
1.课程名称:《时间的计算》
2.教学年级和班级:人教版三年级数学上册
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
核心素养目标
1.理解时间的基本概念,包括时、分、秒的定义和相互关系。
2.培养学生的计算能力,能够进行简单的时间计算,如换算时间、计算时间差等。
3.培养学生的逻辑思维能力,能够理解并运用时间的基本规律进行问题解决。
4.培养学生的团队合作能力,通过小组合作完成时间计算任务,提高沟通与协作能力。
5.培养学生的创新思维能力,鼓励学生运用所学知识解决实际生活中的时间问题,激发学生的创造力和实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了基础的数学知识,包括加减法、认识数字等。
-学生可能已经接触过时间的概念,了解一天有24小时,一小时有60分钟,一分钟有60秒。
-学生可能已经掌握了简单的时钟阅读能力,能够识别小时和分钟。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-三年级学生对具体、直观的事物更感兴趣,因此通过实物、图片等教学资源能够激发学生的学习兴趣。
-学生在数学方面的能力各有差异,有的学生可能对时间的计算较为熟练,而有的学生可能还需要进一步的指导和练习。
-学生的学习风格也各不相同,有的学生喜欢听讲,有的学生喜欢动手操作,有的学生喜欢小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对时间单位之间的换算感到困惑,如小时与分钟、分钟与秒之间的换算关系。
-学生可能在计算时间差时遇到困难,不知道如何正确地推算出结束时间。
-学生可能对时间的概念不够清晰,例如不理解为什么一天有24小时,一小时有60分钟等。
-学生可能在对时间的理解和应用上存在困难,无法将所学知识运用到实际生活情境中。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)情境教学法:通过创设具体的时间情境,如模拟日常生活场景,让学生在实际情境中感受和理解时间概念,提高学生的学习兴趣和参与度。
(2)游戏教学法:设计一些与时间计算相关的游戏,如时间接龙、时间拼图等,让学生在游戏中轻松掌握时间计算技巧,培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
(3)案例教学法:选取一些与时间计算相关的实际案例,如航班延误、电影放映时间等,让学生分析并计算案例中的时间问题,提高学生的应用能力和解决问题的能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备展示时间计算的相关课件、动画和视频,帮助学生形象地理解时间概念和计算方法,提高学生的学习兴趣和主动性。
(2)教学软件:运用教学软件进行时间计算的练习和测试,及时反馈学生的学习情况,提高学生的计算能力和自我纠正能力。
(3)实物教具:使用实物教具,如钟表模型、时间卡片等,让学生直观地认识和理解时间单位,增强学生的动手操作能力和实物的联想能力。
(4)小组合作学习:组织学生进行小组合作学习,让学生在讨论和交流中共同解决问题,提高学生的沟通协作能力和团队精神。
(5)在线学习平台:利用在线学习平台,让学生在课堂之外自主学习时间计算的知识,培养学生的自主学习能力和探究精神。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《时间的计算》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要计算时间的情况?”(举例说明)比如,你们是否曾经需要计算一个活动需要多长时间,或者推算一个未来的时间点?这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索时间的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解时间的基本概念。时间是我们生活中不可或缺的一个元素,它包括了时、分、秒这些单位。时是时间的最大单位,一小时有60分钟,一分钟有60秒。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间计算在实际中的应用,比如计算一个活动从开始到结束需要多长时间,或者推算一个未来的时间点。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调时间单位之间的换算和计算方法。对于这些难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与时间计算相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间计算的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“时间计算在实际生活中
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