江西省南昌市湾里一中高一体育《篮球 突分配合》教案2人教版.docx

江西省南昌市湾里一中高一体育《篮球突分配合》教案2人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自人教版高中体育教材《篮球》章节，重点讲述《突分配合》。教学内容主要包括以下方面：

1.突破技术：讲解突破的基本动作要领，如快速启动、变向、转身等，以及突破时的节奏感和速度控制。

2.分球配合：介绍突分配合的基本原则，如观察队友跑位、传球时机、传球方式等，提高团队配合意识。

3.实战演练：组织学生进行突分配合的实战训练，包括一对一、二对二、三对三等多种形式的练习，培养学生在实际比赛中的应变能力。

4.篮球规则：讲解突破和突分配合相关的篮球规则，提高学生对比赛规则的认识，避免在比赛中出现违例。

5.技术要领总结：对本节课所学的突破和突分配合技术进行总结，强化学生记忆，为课后自主练习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.运动能力：培养学生掌握篮球突破和突分配合的基本技术，提高个人进攻技巧和团队协作能力，增强身体协调性和灵活性。

2.健康行为：通过篮球运动，培养学生积极参与体育锻炼的习惯，提高身体素质，增强心肺功能，降低运动损伤风险。

3.体育品德：教育学生在篮球比赛中遵守规则，树立公平竞争的意识，培养团队合作精神，尊重教练和队友，展现良好体育道德。

4.体育文化：使学生了解篮球运动的发展历程，认识突分配合在篮球比赛中的重要性，提高学生对篮球运动的兴趣和热爱。

5.创新意识：鼓励学生在突分配合中发挥个人特长，创造性地运用所学技巧，培养敢于挑战、勇于突破的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：高一学生在之前的体育课程中，已经学习了篮球的基本技能，如运球、传球、投篮等，并对篮球比赛规则有了一定了解。在此基础上，学生已经具备了一定的篮球技能基础，为本节课学习突分配合打下了一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍具有较高的兴趣，具有一定的运动能力和团队合作精神。在学习过程中，学生喜欢通过实践和游戏的方式掌握新技能，善于观察、模仿和交流。此外，学生在篮球学习中表现出不同的学习风格，有的擅长技术动作学习，有的擅长战术理解和运用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习突分配合过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）突破技术动作的熟练程度不足，可能导致突破时失误或违例；（2）在突分配合中，学生可能难以把握传球时机和方式，影响团队配合效果；（3）学生在实战中可能缺乏观察和应变能力，导致突分配合失误；（4）部分学生可能因为身体素质、技术水平等原因，在练习中表现出信心不足，影响学习效果。

针对以上分析，教师应充分关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高突分配合技能。

教学资源

1.硬件资源：篮球场、篮球、标志盘、计时器。

2.课程平台：人教版高中体育教材《篮球》章节相关内容。

3.信息化资源：篮球突分配合教学视频、篮球比赛实况录像、篮球突分配合图解。

4.教学手段：

-讲授法：讲解篮球突分配合的基本原理和技巧。

-演示法：示范突分配合的动作要领，让学生直观感受。

-实践法：组织学生进行突分配合的实战演练，提高技能。

-观察法：观察学生在练习中的表现，发现问题及时指导。

-小组讨论法：让学生分组讨论突分配合的技巧和心得，促进交流。

-比赛法：组织篮球比赛，让学生在实战中运用突分配合，提高实战能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（篮球突分配合教学视频、预习PPT等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕篮球突分配合，设计问题，如“突破时如何选择时机？”、“如何观察队友跑位进行分球？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求观看教学视频，阅读PPT，理解突分配合的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至指定平台或教师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群、在线平台等共享预习资源。

-作用与目的：

帮助学生提前了解突分配合，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过篮球比赛视频中的突分配合实例，引出本节课内容，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解突分配合的技巧和原则，结合实际案例分析。

组织课堂活动：设计突分配合实战演练、小组讨论等，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在练习中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动