苏少版四年级下册教案《我的家在日喀则》-.docx

苏少版四年级下册教案《我的家在日喀则》-

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：音乐-《我的家在日喀则》

2.教学年级和班级：苏少版四年级下册

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.审美鉴赏：通过学习《我的家在日喀则》，让学生感受藏族民歌的特色，培养学生的音乐审美鉴赏能力。

2.创意实践：鼓励学生运用音乐元素创作，提高学生的音乐创新实践能力。

3.文化理解：了解藏族文化背景，理解音乐与文化的关系，增强学生对多元文化的认知和尊重。

4.情感态度：培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感，培养积极向上的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐知识和技巧，如音阶、节奏、旋律等。同时，他们对我国各民族的音乐特点有一定的了解，能够欣赏和分辨不同民族的音乐风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对音乐课程充满兴趣，尤其是在学习民族音乐时，他们表现出较高的学习热情。在学习能力方面，学生们能够较好地理解和掌握音乐知识，具备一定的音乐实践能力。在学习风格上，他们喜欢通过生动有趣的方式进行学习，善于在实践中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我的家在日喀则》这首歌曲时，学生可能对藏族民歌的特色和文化背景了解不多，难以深刻体会歌曲的美感。此外，歌曲中的部分节奏和旋律较为复杂，学生可能在演奏和演唱过程中遇到困难。因此，教师需要在教学中针对这些难点进行重点讲解和辅导，帮助学生克服困难，更好地理解和表现这首歌曲。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏少版四年级下册》音乐教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.收集藏族文化相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地了解藏族的风土人情和音乐特色。

b.准备《我的家在日喀则》歌曲的相关背景资料，如歌曲创作背景、歌词含义等，以便在课堂上进行分享和讨论。

c.准备一份详细的教案，明确教学目标、教学步骤、教学方法、评价方式等。

3.实验器材：

a.准备足够的乐器，如吉他、钢琴、鼓等，以便学生在课堂上进行实践操作和练习。

b.准备录音设备，以便在课堂活动中记录学生的演唱和演奏，方便后续的指导和评价。

c.准备音频播放设备，以便在课堂上播放歌曲、音乐片段等。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，方便学生进行小组合作和讨论。

b.设置实验操作台，以便学生在课堂上进行音乐实践和实验操作。

c.在教室内悬挂与本节课相关的图片、图表、横幅等，营造良好的学习氛围。

d.确保教室内音响设备正常，以便在课堂上进行音乐教学和播放。

5.其他准备：

a.提前测试教学所需的软件和设备，确保在课堂上能够顺利进行。

b.准备课堂提问和讨论环节的问题，以便引导学生积极参与课堂活动。

c.准备课后作业，以便学生在课后巩固所学知识和技能。

d.通知家长，让家长了解本节课的教学内容和目标，以便在家进行辅助教育。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我的家在日喀则》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我的家在日喀则》的音乐特点和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：包括《我的家在日喀则》的乐谱、藏族文化的介绍视频、相关歌曲的音频片段等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我的家在日喀则》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于藏族风土人情的短故事，引出《我的家在日喀则》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《我的家在日喀则》的旋律特点、节奏模式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析歌曲中的民族音乐元素，如旋律线、节奏型、乐器伴奏等。

-解答疑问：针对学生在学