三年级科学下册（苏教版）第3课 植物开花了（教学设计）.docx

三年级科学下册（苏教版）第3课植物开花了（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级科学下册（苏教版）第3课植物开花了（教学设计）

教学内容

三年级科学下册（苏教版）第3课“植物开花了”教学设计，本节课主要围绕以下内容展开：

1.植物开花的现象：观察植物从花蕾到开花的过程，了解植物开花的重要性。

2.花的结构：学习花的组成部分，如花瓣、花蕊、雄蕊、雌蕊等，并了解它们的功能。

3.传粉与受精：探讨植物传粉的方式，如昆虫、风、水等，以及受精后如何形成果实和种子。

4.植物繁殖：通过观察植物的开花、传粉和受精过程，理解植物繁殖的方式。

本节课内容紧密结合教材，旨在让学生在实际观察和体验中掌握植物开花的相关知识，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的科学探究能力、生命观念、生态意识及团队合作能力等方面展开。

1.科学探究能力：通过观察植物开花过程，引导学生提出问题、作出假设、设计实验、收集数据、得出结论，培养学生科学探究的能力。

2.生命观念：使学生了解植物开花、传粉、受精等生命过程，认识到生命现象的复杂性和多样性，增强对生命的尊重和热爱。

3.生态意识：通过学习植物的开花、传粉和繁殖过程，让学生了解植物在生态系统中的作用，提高生态意识，关注生物多样性保护。

4.团队合作能力：在观察、实验、讨论等教学活动中，鼓励学生分工合作、相互交流，培养团队合作精神和沟通能力。

5.科学思维：培养学生运用科学方法、逻辑思维分析问题，形成批判性思维，敢于质疑、勇于探究。

6.创新意识：激发学生探索未知、发现问题的兴趣，鼓励学生提出创新性想法，培养创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物开花过程及其重要性的理解。

2.花的结构及其功能的认识。

3.传粉与受精过程的理解。

难点：

1.植物开花过程中传粉方式的多样性及其对植物繁殖的影响。

2.花的结构与功能的对应关系理解。

解决办法与突破策略：

1.通过实物观察、模型演示和多媒体教学相结合，直观展示植物开花过程，增强学生对开花重要性的认识。

-实物观察：组织学生观察校园或实验室中的开花植物，记录开花过程。

-模型演示：使用花的结构模型，讲解花的组成部分及其功能。

-多媒体教学：播放开花过程的动画视频，帮助学生理解传粉和受精的机制。

2.设计互动式学习活动，如小组讨论、角色扮演（模拟传粉过程），加深学生对传粉方式的理解。

-小组讨论：分组讨论不同传粉方式的特点和对植物繁殖的意义。

-角色扮演：学生扮演不同传粉者，模拟传粉过程，增强学习体验。

3.利用图表、思维导图等工具，帮助学生建立花的结构与功能的联系，提高信息整合能力。

-图表：制作花的结构图，标注各部分功能，便于学生记忆。

-思维导图：指导学生绘制思维导图，梳理开花、传粉、受精、果实和种子形成的关系。

教学资源

1.软硬件资源：

-实物资源：开花植物、花的结构模型、显微镜、放大镜等。

-教学软件：多媒体演示文稿、动画视频、思维导图软件等。

2.课程平台：

-学校局域网教学平台：上传教学课件、视频等资源，便于学生预习和复习。

-互动式白板：用于课堂上的实时展示、标注和互动。

3.信息化资源：

-电子教材：提供电子版教材，便于学生查阅。

-在线教育资源：与课程相关图片、视频等资源，丰富教学内容。

4.教学手段：

-实践操作：组织学生进行实地观察、动手实验等实践活动。

-小组合作：鼓励学生分组讨论、分享观点，提高团队合作能力。

-互动提问：设置课堂提问环节，引导学生思考、回答问题。

-课后拓展：布置相关作业和拓展阅读，加深学生对课程内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布关于“植物开花了”的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕植物开花过程，设计问题如“为什么植物需要开花？”和“开花与植物繁殖有什么关系？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过班级微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，自主阅读资料，了解植物开花的基本知识。

-思考预习问题：学生对设计的问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的快速传递和信息的即时反馈。

作用与目的