河南省洛阳市第二外国语学校八年级信息技术 创建演示文稿教案 新人教版.docx

河南省洛阳市第二外国语学校八年级信息技术创建演示文稿教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：八年级信息技术班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）学习创建演示文稿的基本操作。

（2）掌握在演示文稿中插入文本、图片、图表等元素的方法。

（3）学习演示文稿的排版与设计，使其更具视觉效果。

（4）熟练使用演示文稿软件进行演示。

2.教学目标：

（1）让学生掌握创建演示文稿的基本操作。

（2）培养学生运用信息技术进行表达和交流的能力。

（3）提高学生对演示文稿的美学鉴赏能力。

三、教学资源与工具

1.电脑、投影仪等硬件设备。

2.演示文稿软件（如PowerPoint）。

3.教学素材（图片、图表等）。

四、教学过程与步骤

1.导入新课：通过展示一个精美的演示文稿，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解演示文稿的基本操作：

（1）创建新演示文稿。

（2）添加幻灯片。

（3）删除幻灯片。

（4）调整幻灯片顺序。

3.实践操作：学生分组进行实践，每人创建一个演示文稿，掌握基本操作。

4.插入文本、图片、图表等元素：

（1）讲解如何在幻灯片中插入文本框、图片、图表等元素。

（2）学生实践，在演示文稿中插入相应的元素。

5.演示文稿的排版与设计：

（1）讲解演示文稿的排版原则，如字体、颜色、间距等。

（2）学生实践，对演示文稿进行排版与设计。

6.课堂总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

7.课后作业：布置一道关于制作演示文稿的课后练习题，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练度等。

2.课后作业：评价学生作业完成情况，巩固所学知识。

3.学生互评：组织学生相互评价，提高学生的审美鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和审美鉴赏能力。通过学习创建演示文稿的基本操作，学生能够运用信息技术进行有效的表达和交流；在实践过程中，学生将发挥自己的创造力，设计出具有个性的演示文稿，提高美学鉴赏能力。此外，通过小组合作和互评，学生还将培养团队协作和沟通表达能力。总之，本节课将全面提升学生的信息技术核心素养，为他们的未来发展奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.创建演示文稿的基本操作。

2.在演示文稿中插入文本、图片、图表等元素。

3.演示文稿的排版与设计。

难点：

1.插入和调整图表的方法。

2.演示文稿的美学设计。

解决办法：

1.对于重点内容，通过示例演示和步骤讲解，让学生跟随操作，确保掌握。

2.对于难点内容，提供模板和指导，让学生动手实践，逐步突破。

3.组织小组讨论和互评，让学生相互学习，共同进步。

4.在课堂上设置练习环节，即时反馈，巩固学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》课程的新人教版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各类主题的演示文稿素材，如图片、图表、视频等，以丰富学生的视觉体验和创意灵感。

b.准备不同风格的演示文稿模板，以便学生能够快速熟悉并应用到实际制作中。

c.准备一些示例演示文稿，涵盖本节课所要学习的各种功能和技巧，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：

a.确保每个学生都有一台可以进行演示文稿制作的电脑，电脑中已安装好必要的演示文稿软件，如MicrosoftPowerPoint或其他兼容软件。

b.如果需要进行投影演示，确保投影仪设备正常运行，并准备相应的连接线和遥控器。

c.准备打印机和打印纸，以便学生需要时打印演示文稿或相关资料。

4.教室布置：

a.根据教学内容需要，将教室座位进行适当调整，设置分组讨论区，以便学生能够进行小组合作和交流。

b.在教室内设置实验操作台，摆放好电脑和相关设备，确保学生能够顺利进行实践操作。

c.在教室内设置投影屏幕，以便进行演示和讲解。

5.其他准备：

a.提前检查所有设备是否正常运行，确保教学过程中不会因为设备问题而影响进度。

b.准备教学PPT或教学大纲，以便在课堂上进行清晰、有条理的教学。

c.准备课后作业，巩固学生所学知识，并能够及时了解学生掌握情况。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《创建演示文稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要展示信息的情况？”比如，你们是否曾经做过报告、展示项目或者向朋友介绍某个话题？这些问题与我们将要学习的内容密切