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（核心素养目标）1.5当环境改变了教案设计

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《1.5当环境改变了》教案设计

单元主题：生物与环境的关系

课时安排：2课时

教学对象：八年级

教学目标：

1.理解生物与环境之间的相互关系。

2.掌握生物适应环境与改变环境的具体实例。

3.能够分析生物在不同环境下的生存策略。

4.培养学生的观察能力和思考能力。

教学内容：

1.生物对环境的适应。

2.生物对环境的影响。

3.环境变化对生物的影响。

教学过程：

第一课时：

1.导入新课：通过图片和实例引入生物与环境的关系。

2.生物对环境的适应：分析具体生物适应环境的方式，如鸟类的迁徙、冬眠的动物等。

3.生物对环境的影响：介绍生物如何改变环境，如蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用等。

第二课时：

1.环境变化对生物的影响：讨论环境变化对生物的影响，如全球变暖对极地动物的影响。

2.小组活动：学生分组，讨论生物如何适应或改变环境，并展示他们的发现。

3.总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考人类活动对环境的影响。

教学评价：

1.课堂讨论：观察学生在讨论中的参与程度和思考深度。

2.小组活动：评价学生在小组活动中的表现，如合作、探究和展示。

3.作业完成情况：评估学生作业中对课堂内容的理解和应用。

教学资源：

1.图片和实例：用于导入和说明生物与环境的关系。

2.视频资料：展示生物适应环境或改变环境的实例。

3.小组活动材料：用于学生分组讨论和展示。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察和分析生物在不同环境下的生存策略，培养学生的观察能力和实验能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维和批判性思维分析生物与环境的关系，提高学生的问题解决能力。

3.科学交流：鼓励学生在小组活动中积极表达自己的观点，培养学生的沟通能力和团队合作能力。

4.科学态度：培养学生对生物与环境问题的关注，增强学生的社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物对环境的适应方式。

2.生物对环境的影响实例。

3.环境变化对生物的影响。

难点：

1.理解生物适应环境的机制。

2.分析生物如何改变环境。

3.探讨环境变化对生物的复杂影响。

解决办法：

1.利用具体实例和图片，直观展示生物适应环境的方式，如通过视频资料展示鸟类迁徙和动物冬眠。

2.引导学生通过小组讨论和实践活动，深入分析生物对环境的影响，如蚯蚓改良土壤的实验。

3.通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生理解环境变化对生物的影响，如讨论全球变暖对极地动物的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物与环境》这本教科书，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应该涵盖不同生物在各种环境中的适应方式，以及生物对环境的影响实例。例如，可以准备海洋生物在极端压力下的生存策略的图片，以及植物在干旱条件下的节水机制的图表。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和材料。例如，如果涉及观察生物对环境变化的反应的实验，需要准备不同类型的植物、土壤、水分等实验材料。同时，要确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，以便学生能够在小组活动中进行交流和合作。同时，如果需要进行实验操作，应该布置实验操作台，并确保实验操作区域的安全性。

5.互动工具：准备一些互动工具，如白板、记号笔、便签纸等，以便在课堂上进行师生互动和小组活动。

6.学习任务单：准备一份学习任务单，列出本节课的主要学习目标和任务，以及相关的思考问题和实践活动。这样可以帮助学生明确学习目标，并引导他们有目的地进行学习。

7.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见。这可以帮助教师了解学生的学习情况，并不断改进教学方法和策略。

8.教学课件：制作一份详细的教学课件，涵盖本节课的主要内容、实例、图表等。课件应该设计得简洁明了，方便学生理解和记忆。

9.教学指导书：准备一份教学指导书，详细列出本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等。这样可以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

10.学习资料包：准备一份学习资料包，包括与本节课相关的阅读材料、练习题、案例分析等。这样可以帮助学生进行深入学习，并巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物与环境的关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过生物因为环境改变而采取不同生存策略的情况