2024年春季九年级历史下册 第六单元 冷战结束后的世界 第22课 不断发展的现代社会教案 新人教版.docx

2024年春季九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第22课不断发展的现代社会教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年春季九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第22课不断发展的现代社会

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析冷战结束后的世界发展历程，使学生能够运用史料理解现代社会的发展脉络。同时，提升学生的时空观念素养，让学生能够将现代社会的发展放置于历史长河中进行宏观把握。此外，本节课还将培养学生的批判性思维，鼓励学生对现代社会发展过程中的亮点与问题进行深入思考，并提出自己的见解。最后，通过小组合作探究的学习方式，提升学生的团队合作意识，培养其历史解释能力。

教学难点与重点

教学方法与手段

四、教学方法与手段

1.教学方法

1.1案例分析法：通过提供具体的现代社会发展案例，让学生深入理解冷战结束后的世界变迁，以及不断发展的现代社会特点。

1.2小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对现代社会发展过程中亮点与问题的看法，培养学生的批判性思维和团队合作意识。

1.3历史对比法：引导学生运用比较分析的方法，将现代社会与过去的社会进行对比，帮助学生更好地理解现代社会的特点和发展趋势。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示现代社会的发展历程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.2在线互动平台：运用教学软件和在线互动平台，开展互动讨论和知识问答，增强学生的参与感和学习效果。

2.3历史地图软件：使用历史地图软件展示现代社会的发展变化，帮助学生直观理解时空观念，培养学生的地理素养。

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教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不断发展的现代社会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现代社会的发展历程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“不断发展的现代社会”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“不断发展的现代社会”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现代社会的发展特点和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析现代社会的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验现代社会的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现代社会的发展特点和影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析现代社会的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解现代社会的发展特点和影响，掌握分析现代社会的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“不断发展的现代社会”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与现代社会相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进