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一年级上册美术教学设计——第13课会动的小纸人▏人教新课标
教学目标
本课旨在培养学生的动手能力和创造力,通过制作会动的小纸人,让学生体验美术创作的乐趣,提高学生的审美素养。同时,通过本课的学习,学生能够了解人物的基本结构,掌握剪纸的基本技巧,并能够运用所学知识创作出具有动态效果的小纸人。
教学内容
1.人物基本结构的认识
2.剪纸的基本技巧
3.会动的小纸人的制作方法
教学重点与难点
重点:人物基本结构的认识,剪纸的基本技巧,会动的小纸人的制作方法。
难点:如何让学生理解并掌握剪纸的技巧,如何引导学生创作出具有动态效果的小纸人。
教具与学具准备
1.教具:PPT,剪刀,彩纸,胶水,细线。
2.学具:剪刀,彩纸,胶水,细线。
教学过程
1.导入:通过展示一些会动的小纸人,激发学生的兴趣,引导学生思考如何制作出这样有趣的作品。
2.新课内容讲解:讲解人物的基本结构,剪纸的基本技巧,以及会动的小纸人的制作方法。
3.示范:现场示范制作一个会动的小纸人,让学生直观地了解制作过程。
4.学生实践:学生分组进行制作,教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
5.作品展示:学生完成作品后,进行作品展示,互相欣赏,交流制作心得。
板书设计
1.会动的小纸人
2.内容:人物基本结构,剪纸基本技巧,会动的小纸人的制作方法。
作业设计
1.制作一个会动的小纸人。
2.写一篇关于制作过程的日记。
课后反思
本节课通过制作会动的小纸人,让学生在动手实践中学习了人物基本结构,剪纸的基本技巧,并能够运用所学知识创作出具有动态效果的小纸人。在教学过程中,教师应注重学生的个体差异,引导他们发挥自己的创造力,制作出独一无二的作品。同时,教师应鼓励学生进行作品展示,提高他们的自信心和表达能力。在今后的教学中,教师可以尝试引入更多的创作元素,让学生在创作中体验美术的魅力,提高他们的审美素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明
1.导入
故事导入:讲述一个小纸人的故事,它可以跳舞、挥手,让学生想象自己也能创造这样有趣的小纸人。
问题引导:向学生提问,如“你们想过自己动手做一个会动的小纸人吗?”、“你们觉得小纸人为什么会动呢?”通过问题引发学生的思考。
2.新课内容讲解
人物基本结构:通过简单的图示或模型,向学生展示人物的基本结构,如头部、身体、四肢等,并解释每个部分的作用和重要性。
剪纸基本技巧:展示剪纸的基本步骤,如折纸、剪裁、展开等,强调安全使用剪刀的重要性,并示范如何正确地握剪和剪纸。
会动的小纸人的制作方法:详细讲解制作会动小纸人的步骤,包括设计图案、剪裁、折叠和连接。强调在制作过程中如何确保小纸人能够活动自如。
3.示范
清晰展示:确保每个学生都能清楚地看到示范过程,可以通过视频投影或站在高处进行示范。
逐步解释:在示范的每一步骤中,都要详细解释操作的目的和方法,让学生理解每一步的必要性。
互动提问:在示范过程中,鼓励学生提问,及时解答他们的疑问,确保他们理解制作方法。
4.学生实践
分组合作:将学生分成小组,每组24人,鼓励他们相互合作,共同完成小纸人的制作。
巡回指导:教师在学生实践过程中要巡回指导,观察学生的操作,及时发现问题并提供帮助。
鼓励创新:鼓励学生在制作过程中发挥自己的创意,设计独特的小纸人,增强他们的创作自信心。
5.作品展示
互相欣赏:让学生将自己的作品展示给其他同学,互相欣赏,学习彼此的优点。
交流心得:鼓励学生分享自己在制作过程中的体验和心得,增进彼此的了解和交流。
教师评价:教师对学生的作品进行评价,强调每个作品的独特之处,给予正面的反馈和鼓励。
强调重点:再次强调本节课的重点知识,如人物基本结构、剪纸技巧和会动小纸人的制作方法。
解答疑问:解答学生在实践过程中遇到的问题,帮助他们巩固所学知识。
布置作业:布置相关的作业,让学生在课后继续练习和创作,巩固所学技能。
教学过程中的互动与参与
个别指导:在学生实践过程中,教师应关注每个学生的进度,对于操作不熟练或遇到困难的学生,给予个别指导,帮助他们克服困难,提高技能。
同伴互助:鼓励学生之间的互助合作,学习能力较强的学生可以帮助有困难的学生,这样可以提高学生的团队协作能力,同时也能够促进知识的共享。
及时反馈:教师应在学生实践过程中提供及时的反馈,表扬学生的进步和创新,同时指出可以改进的地方,帮助学生不断提高。
教学过程中的安全与纪律
在进行剪纸和制作小纸人的过程中,安全是首要考虑的因素。教师应确保:
安全指导:在实践前,教师应详细讲解剪刀等工具的安全使用方法,并示范正确操作,避免学生在制作过程中受伤。
监督与维护:在学生实践时,教师应密切监督,确保学生遵守课堂纪律,正确
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