五年级下册英语教案-Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning∣外研版（三起）.docxVIP

五年级下册英语教案Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning∣外研版（三起）

教学内容

本节课为外研版（三起）五年级下册英语第七模块第一单元《Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning》。教学内容围绕家庭成员的日常活动，重点学习表达家庭成员日常活动的时间短语，如“gotowork”，“ateightoclock”，“everymorning”等。通过本节课的学习，学生能够描述家庭成员的日常活动和时间安排。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，如“gotowork”，“ateightoclock”，“everymorning”等。

2.能力目标：培养学生运用所学知识描述家庭成员日常活动和时间安排的能力。

3.情感目标：通过小组活动，培养学生合作学习的意识和能力。

教学难点

本节课的教学难点在于正确运用时间短语描述家庭成员的日常活动。学生需要理解并掌握时间短语的用法，并能够将其灵活运用到句子中。

教具学具准备

1.教材：外研版（三起）五年级下册英语课本。

2.多媒体：PPT课件，包含家庭成员图片、时间短语和句型。

3.教具：时钟模型，用于展示和练习时间表达。

4.学具：学生自备笔记本和笔，用于记录重点内容。

教学过程

1.导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生复习有关家庭成员的词汇。

2.新课呈现：利用PPT课件，展示本节课的关键词汇和句型，进行讲解和示范。

3.小组活动：学生分组，运用所学知识描述家庭成员的日常活动和时间安排。

4.练习：通过练习题，巩固学生对本节课知识点的理解和运用。

板书设计

1.Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning

2.关键词汇：gotowork,ateightoclock,everymorning

3.句型：Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.

作业设计

1.书面作业：完成课后练习题，巩固本节课所学知识点。

2.口头作业：向家人描述家庭成员的日常活动和时间安排。

课后反思

本节课通过多媒体和小组活动，有效提高了学生对家庭成员日常活动和时间安排的表达能力。但在教学过程中，部分学生对时间短语的理解和运用仍存在困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。

教学难点详细说明

时间短语的掌握

时间短语是本节课的重点，学生需要理解和掌握如何使用这些短语来描述日常活动。例如，“gotowork”，“ateightoclock”，“everymorning”等。这些短语不仅涉及时间的表达，还包括日常活动的动词短语，如“gotowork”，“dohomework”，“havebreakfast”等。学生需要学会将这些动词短语与时间短语结合起来，形成完整的句子。

时间表达的理解

时间表达是英语学习中的一个难点，尤其是在描述日常活动时。学生需要理解不同的时间表达方式，如“ateightoclock”，“inthemorning”，“everyday”等。还需要理解一些时间状语从句的用法，如“WhenIgetup”，“Beforebreakfast”等。这些时间表达方式的理解和运用，对于学生描述家庭成员的日常活动至关重要。

句型的构建与应用

本节课的句型是“主语+动词短语+时间短语”。学生需要学会如何构建这样的句子，并能够根据实际情况进行适当的变换。例如，将“myfather”替换为其他家庭成员，或将“goestowork”替换为其他日常活动。学生还需要学会如何将这些句子应用到实际的对话中，进行有效的沟通。

实际情境的运用

学生需要能够在实际情境中运用所学知识，描述家庭成员的日常活动。这不仅要求学生掌握相关的词汇和句型，还要求他们能够将这些知识灵活运用到实际的对话中。例如，当被问及家庭成员的日常活动时，学生能够迅速、准确地用英语进行描述。

教学策略的运用

为了帮助学生克服这个教学难点，教师可以采取多种教学策略。例如，通过实物展示、图片、视频等多种方式，帮助学生理解和记忆时间短语和日常活动的动词短语。同时，教师还可以设计一些有趣的游戏和活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学评价的设计

教学评价是检验教学效果的重要手段。在本节课中，教师可以通过多种方式进行评价，如课堂提问、小组活动、课后作业等。通过这些评价方式，教师可以