2024年幼儿园大班数学课教案《认识大于号和小于号》含反思.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿园大班数学课教案《认识大于号和小于号》含反思

大班数学课教案《相识大于号和小于号》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿操作课件，学习用gt;lt;表示两个数量的关系，通过课件相识gt;lt;，理解符号含义，主动参加活动，感受电教活动乐趣，快来看看幼儿园大班数学课《相识大于号和小于号》含反思教案吧。

活动目标：

1.通过课件相识gt;lt;，理解符号含义。

2.操作课件，学习用gt;lt;表示两个数量的关系。

3.主动参加活动，感受电教活动乐趣。

4.让幼儿学习简洁的数学题目。

5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动打算：

课件、图片等

活动过程：

(一)谈话导入，感知河马嘴巴的形象。

导入：小挚友，你们见过河马吗?它是什么样的?

老师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。

(二)结合课件讲解并描述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。

1.河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开老师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么?(出示课件)一个盘子里有*个?一个盘子里有*个?小河马说：我要吃多的那盘，是哪个?

老师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么?(出示课件)

小结：(小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开)

老师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了?小河马闭起嘴巴。(出示已经学过的=号)

2.小动物送果实，幼儿练习驾驭小河马张嘴方向。

老师：咚咚咚谁来啦?(小马)小马给小河马送来了吃的?猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢?(幼儿操作电脑)同样的方法引出小猫、小鸡。

老师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些好玩的符号呢。我们一起来看看。

(三)依据河马嘴巴，相识理解gt;lt;符号。

1.视察河马不同张嘴的方向，相识理解gt;lt;符号。

老师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的?

(大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。)老师：我们一起再来读一读。

2.幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。

老师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应当用哪个符号。(出示课件，选择正确的符号)

(四)农场摘果子竞赛，集体练习符号的运用。

1.幼儿分组进行摘果子竞赛。

老师：农场里的果子熟了，你们情愿帮助小动物们摘果子吗?我们来竞赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多?(幼儿操作)

2.集体统计竞赛结果，练习用数字记录，运用gt;lt;符号。

老师：用数字记录，读起来可真便利。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗?

活动延长：

在区角活动中接着练习gt;lt;符号的运用操作。

活动反思：

在本次活动中，我也有幸组织了大班数学活动《相识大于号和小于号》。《纲要》指出，幼儿老师应当依据幼儿园培育目标、幼儿园教化内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教化环境，细心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动，激发幼儿参与活动的主动性，通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，学问内容单调枯燥，思维训练比较严格，因此在活动的第一个环节，我利用幼儿熟识的形象(金龟子姐姐)、喜爱的情境(聪慧屋以及开火车嬉戏)引入课题，使幼儿的留意力和思维处于主动状态，激励幼儿去学习新学问。由于幼儿的思维特点是详细形象思维占优势，抽象和概括实力较差，借