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2024年幼儿园大班数学课教案《认识大于号和小于号》含反思
大班数学课教案《相识大于号和小于号》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿操作课件,学习用gt;lt;表示两个数量的关系,通过课件相识gt;lt;,理解符号含义,主动参加活动,感受电教活动乐趣,快来看看幼儿园大班数学课《相识大于号和小于号》含反思教案吧。
活动目标:
1.通过课件相识gt;lt;,理解符号含义。
2.操作课件,学习用gt;lt;表示两个数量的关系。
3.主动参加活动,感受电教活动乐趣。
4.让幼儿学习简洁的数学题目。
5.让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动打算:
课件、图片等
活动过程:
(一)谈话导入,感知河马嘴巴的形象。
导入:小挚友,你们见过河马吗?它是什么样的?
老师:瞧,有一只小河马,它的嘴巴也是大大的,它呀还是一只贪吃的小河马,吃东西时,大嘴巴总是朝着多的方向张开。
(二)结合课件讲解并描述,知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。
1.河马爸爸妈妈送食物,小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开老师:小河马,胃口大,河马妈妈来喂它。食物来啦,看是什么?(出示课件)一个盘子里有*个?一个盘子里有*个?小河马说:我要吃多的那盘,是哪个?
老师:小河马,胃口大,河马爸爸来喂它,食物来啦,看是什么?(出示课件)
小结:(小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开)
老师:小河马,胃口大,爷爷奶奶来喂它,食物来啦,香蕉一样多,这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了?小河马闭起嘴巴。(出示已经学过的=号)
2.小动物送果实,幼儿练习驾驭小河马张嘴方向。
老师:咚咚咚谁来啦?(小马)小马给小河马送来了吃的?猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢?(幼儿操作电脑)同样的方法引出小猫、小鸡。
老师:贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些好玩的符号呢。我们一起来看看。
(三)依据河马嘴巴,相识理解gt;lt;符号。
1.视察河马不同张嘴的方向,相识理解gt;lt;符号。
老师:小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的?
(大嘴朝前大于号,尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。)老师:我们一起再来读一读。
2.幼儿用身体动作表示符号,理解符号的正确运用。
老师:小河马家的食物真多呀,我们来看一看,比一比,应当用哪个符号。(出示课件,选择正确的符号)
(四)农场摘果子竞赛,集体练习符号的运用。
1.幼儿分组进行摘果子竞赛。
老师:农场里的果子熟了,你们情愿帮助小动物们摘果子吗?我们来竞赛,在一段音乐中,看看哪一队摘的多?(幼儿操作)
2.集体统计竞赛结果,练习用数字记录,运用gt;lt;符号。
老师:用数字记录,读起来可真便利。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下,再读一读,好吗?
活动延长:
在区角活动中接着练习gt;lt;符号的运用操作。
活动反思:
在本次活动中,我也有幸组织了大班数学活动《相识大于号和小于号》。《纲要》指出,幼儿老师应当依据幼儿园培育目标、幼儿园教化内容和幼儿身体发展的水平,充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教化环境,细心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动,激发幼儿参与活动的主动性,通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点,学问内容单调枯燥,思维训练比较严格,因此在活动的第一个环节,我利用幼儿熟识的形象(金龟子姐姐)、喜爱的情境(聪慧屋以及开火车嬉戏)引入课题,使幼儿的留意力和思维处于主动状态,激励幼儿去学习新学问。由于幼儿的思维特点是详细形象思维占优势,抽象和概括实力较差,借
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