7.《七彩飞虹》（教案）湘美版美术一年级上册.docx

7.《七彩飞虹》（教案）湘美版美术一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《七彩飞虹》

2.教学年级和班级：一年级上册美术

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.了解彩虹的颜色和形成原因。

2.学习用彩笔或水粉画出彩虹。

3.培养学生的观察力和想象力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握彩虹的颜色和形成原因，能独立完成彩虹画作。

2.教学难点：如何调配出彩虹的颜色，以及画出自然的彩虹形态。

四、教学准备

1.教具：彩笔、水粉、画纸、调色板、水杯等。

2.素材：彩虹图片、相关视频等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：

a.展示彩虹图片，引导学生观察彩虹的颜色和形态。

b.提问：“你们知道彩虹是怎么形成的吗？”、“彩虹有哪些颜色？”

c.学生回答，教师总结。

2.新课内容（15分钟）：

a.讲解彩虹的形成原因，颜色搭配。

b.示范如何用彩笔或水粉画出彩虹。

c.学生跟随教师一起画出彩虹。

3.实践环节（20分钟）：

a.学生自由发挥，画出自己喜欢的彩虹画面。

b.教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4.展示与评价（10分钟）：

a.学生展示自己的作品，分享创作心得。

b.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.回顾本节课所学内容，强调彩虹的颜色和形成原因。

b.引导学生思考：“彩虹还有什么有趣的秘密？”

c.鼓励学生在课后继续探索彩虹的奥秘。

六、课后作业

1.完成一幅关于彩虹的画作。

2.观察生活中出现的彩虹，并描述其颜色和形态。

七、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对存在的问题进行改进，以提高今后的教学质量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美情感、创意实践和批判性思维。

1.审美情感：通过观察、分析和创作，让学生感受彩虹的美丽，培养学生的审美情感，使他们对自然现象产生敬畏之心。

2.创意实践：学生通过自主创作，发挥想象力和创造力，画出自己心中的彩虹，培养学生的创意实践能力。

3.批判性思维：在创作过程中，学生要学会自我反思，发现问题并进行调整，培养学生的批判性思维。

此外，通过本节课的学习，学生还将提高沟通与协作能力，学会与他人分享自己的创作心得，培养团队精神。在绘画过程中，学生还将锻炼自己的动手能力，提高精细动作技能。

学情分析

考虑到本节课的对象为一年级上册的学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识方面：大多数学生对彩虹有一定的了解，知道彩虹是由太阳光通过雨滴折射而成，知道彩虹的基本颜色。然而，他们对彩虹的详细知识和形成原因的理解并不深入。此外，学生对美术基础知识如颜色搭配、绘画技巧等方面的掌握程度参差不齐。

2.能力方面：学生的观察能力、动手能力和想象力处于发展中，需要教师的引导和培养。他们在绘画方面可能存在手眼协调能力不足、精细动作技能待提高等问题。此外，学生的创造力和创新能力也有待激发和培养。

3.素质方面：一年级学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。他们对美术课程具有较高的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法。然而，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

4.行为习惯：学生在课堂上可能存在纪律性不强、自我控制能力不足等问题。这可能会影响到课堂教学的顺利进行和学生的学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生的知识水平，教师应从基础入手，简明扼要地讲解彩虹的形成原因和颜色搭配等知识，避免过多理论讲解，以保持课程的趣味性。

2.针对学生的能力特点，教师应采取循序渐进的教学方法，从简单的绘画技巧入手，逐步提高学生的绘画能力。同时，教师应鼓励学生发挥想象力，培养他们的创新能力。

3.针对学生的素质特点，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习。

4.针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，通过设置课堂规则、奖励制度等手段，培养学生的纪律性和自我控制能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标旨在培养学生的审美情感、创意实践和批判性思维。考虑到学生的年龄特点和兴趣，我将采用以下教学方法：

a.讲授法：在课堂开始时，我将通过简短的讲解，向学生介绍彩虹的形成原因和颜色搭配等基础知识，帮助学生建立基本的认识。

b.示范法：在创作环节，我将亲自示范如何用彩笔或水粉画出彩虹，让学生跟随我的步骤进行创作。

c.互动式教学：在课堂中，我将鼓励学生积极参与讨论和提问，通过问答的形式，引导学生思考和探索彩虹的奥秘。

d.小组合作：我将组织学生进行小组合