统编版五年级上册第八单元习作：推荐一本书 教学设计.docx

统编版五年级上册第八单元习作：推荐一本书教学设计

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教学内容

统编版五年级上册第八单元习作：推荐一本书。本节课让学生通过阅读一本自己喜欢的书籍，学会如何向他人推荐这本书，提高学生的写作能力和表达能力。要求学生能够清楚地介绍书中的主要内容、人物和故事情节，以及自己喜欢这本书的原因。教学中，引导学生运用阅读中积累的知识和语言表达能力，通过口头表达和书面表达的形式，展示自己的阅读成果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读书籍并推荐一本书，培养学生运用语言的能力，使学生能够清晰、准确、生动地表达自己的观点和感受。

2.思维发展与提升：在推荐书籍的过程中，学生需要分析书中的主要内容、人物和故事情节，培养学生的分析思维和判断能力。

3.审美鉴赏与创造：学生需要表达对书籍的喜爱之情，培养学生的审美情感和审美创造力。

4.文化传承与理解：通过阅读和推荐书籍，使学生更好地理解和传承我国优秀的文化传统，培养学生的文化自觉和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并概括故事的主要情节。同时，他们已经学习过如何进行写作和表达，具备一定的书面表达和口头表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢阅读的学生来说，他们对于书籍有浓厚的兴趣，希望能够与他人分享自己的阅读体验。学生在表达能力上各有差异，有的学生善于口头表达，有的学生则更擅长书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在推荐书籍的过程中，学生可能会遇到如何准确表达书中内容、如何表达自己喜欢这本书的原因等困难。同时，学生可能存在书面表达和口头表达能力不足的问题，需要老师在教学中进行有针对性的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版五年级上册第八单元习作：推荐一本书的学习资料。教材中应包含书中主要内容、人物介绍、故事情节等，以便学生参考和借鉴。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如书籍封面、插图、人物关系图等。此外，还可以准备一些视频片段，以展示书籍改编的电影或动画，帮助学生更好地理解和推荐书籍。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区。小组讨论区用于学生之间交流讨论，展示区则用于学生展示自己的推荐书籍。

5.学生作品展示板：准备一块展示板，用于展示学生的推荐书籍作品。在展示板上，可以设置几个分类，如“奇幻类”、“冒险类”、“历史类”等，以便学生根据自己的喜好进行展示。

6.评价表：制定一份评价表，用于评价学生在推荐书籍过程中的表现。评价表应包括语言表达、思维分析、审美鉴赏等方面，以便全面评估学生的学习成果。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，用于辅助教学。PPT中应包括课程目标、教学内容、教学步骤、课堂活动等，以便教师清晰地展示教学过程。

8.教师指导手册：准备一份教师指导手册，其中包含教学目标、教学重难点、教学策略、课堂活动等。手册中还应详细记录每个环节的实施时间和教学方法，以便教师在课堂上顺利开展教学活动。

9.学生作业本：确保每位学生都有书写作业的本子，以便他们在课堂上进行书面表达。

10.教师反馈表：准备一份教师反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议。教师可以根据反馈表的内容，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《推荐一本书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要向朋友推荐一本书，但却不知道如何表达的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地推荐一本书的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解习作的基本要求。习作是要我们通过阅读一本自己喜欢的书籍，学会如何向他人推荐这本书。它是我们阅读和写作能力的一种体现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何清晰地介绍书中的主要内容、人物和故事情节，以及如何表达自己喜欢这本书的原因。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何准确表达书中的内容和自己喜欢这本书的原因这两个重点。对于如何表达自己喜欢这本书的原因这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与推荐一本书相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将