8《撕纸真有趣》 教学设计人美版（北京）美术一年级下册.docx

8《撕纸真有趣》教学设计人美版（北京）美术一年级下册

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教材分析

《撕纸真有趣》是人美版（北京）美术一年级下册的一课。本课以撕纸艺术为主题，让学生通过撕纸活动，体验创作的乐趣，培养学生的审美能力和动手能力。教材中提供了多种撕纸作品的示例，如动物、植物、人物等，以及简单的撕纸技法指导。结合学生的年龄特点和兴趣，本节课的设计注重引导学生发现撕纸的魅力，激发他们的创造潜能。通过本课的学习，学生能了解撕纸的基本技巧，并能运用撕纸方法创作出有趣的作品。

核心素养目标

本课《撕纸真有趣》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过撕纸活动，学生能够提升对美术作品审美价值的判断能力，培养对撕纸艺术的兴趣和热情，进而激发他们的创造潜能，提高创意实践能力。同时，通过学习撕纸艺术，学生能够了解我国传统民间艺术文化，增强对文化理解的广度和深度。在教学过程中，教师注重引导学生发现撕纸的魅力，鼓励他们勇于表达自我，提升自信心和自主学习能力。通过本课的学习，学生将能运用撕纸方法创作出有趣的作品，进一步丰富他们的美术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本课《撕纸真有趣》之前，学生可能已经接触过一些基础的美术知识和技巧，如绘画、剪纸等。他们对这些活动有一定的了解，能够运用简单的线条和颜色表达自己的想法。此外，学生在生活中可能已经有过撕纸的经验，但可能没有将其视为一种艺术创作形式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的演示和亲身体验来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习撕纸艺术的过程中，学生可能会遇到一些困难，如掌握撕纸的技巧、设计有趣的图案等。部分学生可能会因为担心自己的作品不够好而失去信心。此外，学生在创作过程中可能会遇到想法不够新颖、技巧不够熟练等问题。教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提升他们的创作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在导入新课和讲解撕纸基本技巧时，教师运用讲授法，简洁明了地传授相关知识，帮助学生建立正确的审美观念和创作思路。

（2）示范法：教师现场示范撕纸过程，让学生直观地了解撕纸技巧，提高学生的动手能力。

（3）分组合作法：学生在小组内共同创作，互相学习、交流，培养团队协作精神和沟通能力。

（4）作品欣赏法：组织学生欣赏优秀撕纸作品，激发学生的创意思维，提高审美水平。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示撕纸作品、示范撕纸过程，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，增强课堂活力，提高教学效果。

（3）实物展示：展示撕纸材料、工具等，让学生直观了解撕纸艺术，激发创作欲望。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多优秀的撕纸作品和创作灵感，拓宽他们的艺术视野。

（5）评价体系：建立科学的评价体系，采用自评、互评、教师评等多种评价方式，全面评价学生的创作水平和综合素质。

（6）教学反馈：通过课堂观察、学生作品、学生反馈等方式，及时了解教学效果，调整教学策略，提高教学质量。

本节课运用多样化的教学方法和现代化教学手段，注重学生的实践体验和个体差异，充分调动学生的学习积极性，培养他们的审美能力、创新能力和团队合作精神。在教学过程中，教师注重引导学生发现撕纸的魅力，鼓励他们勇于表达自我，提升自信心和自主学习能力。通过本课的学习，学生将能运用撕纸方法创作出有趣的作品，进一步丰富他们的美术素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《撕纸真有趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用撕纸来创作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索撕纸艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解撕纸艺术的基本概念。撕纸艺术是一种通过撕纸技巧创作出的艺术形式。它能够培养我们的审美能力和动手能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了撕纸艺术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调撕纸技巧的运用和创作思路的拓展这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与撕纸艺术相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的撕纸创作活动